22 小毛虫ppt配套的教案及板书设计

《小毛虫》教学设计

教学目标:

1、能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读的过程中积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段。

3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

教学重点:

1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语

2、通过学习课文,理解“当自己不如别人时,不要悲观失望,而应该做好自己的事情。”

板书设计:

22.小毛虫

(卡片展示)万事万物都有自己的规律

不悲观不羡慕

(可怜笨拙)小毛虫——————————蝴蝶(灵巧轻盈)

尽心竭力

(卡片展示)每个人都有自己该做的事情

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题。

1、师:寒冷的冬天过去,春天来了,到处生机勃勃。你听,小昆虫们正在开音乐会呢,谁能看图说说当时的情景啊?

师:是啊,这些昆虫又是唱,又是跳,它们的歌声轻快,舞姿优美,可以用一个词来形容,那就是“轻歌曼舞”。 (读词)

2、①出示句子:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……到处生机勃勃。

谁愿意来读读这个句子?(快乐、喜悦、充满生机、充满活力……)

②注意到这里的标点是什么?表示什么意思呢?说说省略的内容

3、揭示课题:

(1)师:在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。(出示蝴蝶图片)说说怎样的蝴蝶?

交流轻盈灵活色彩斑斓

(2)师:可这蝴蝶啊,并不是天生就这么美丽的,它出生的时候只是一条毫不起眼的小毛虫,今天我们就跟随课文去经历小毛虫的奇妙蜕变过程。

(3)揭示课题22小毛虫齐读课题

二、整体感知

听录音,思考这是一条怎样的小毛虫?

三、仔细研读,理解体会

(一)学习课文1、2节

在蝴蝶还是小毛虫的时候,它是怎样的一条小毛虫呢?出示第一自然段,

思考一下,并用波浪线划出相关的句子。

1、可怜的小毛虫板书:可怜

①指名交流,读句子。

出示:只有它,这个可怜的小毛虫,既不会跑,也不会飞。

②师引读:是呀,所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光,它们轻歌曼舞,飞的……,跑的……,又是……,又是……,到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会……,也不会……真是可怜哪!“新奇”说明这条小毛虫刚刚来到这个世界,对这个世界充满了好奇。

请你们想象一下,其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢?(想象说话训练)

师:是呀,其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友,只顾着自己唱、自己跳,没有小昆虫愿意搭理它,小毛虫被抛弃在一边,孤单极了,真是可怜!

③ 谁能读好这个自然段,读的时候要注意语调低沉一些,(陈正昊)你读出小毛虫的可怜与悲凉。

我们一起来读读第一自然段。

过渡语:这真是一条可怜的小毛虫,它是那么地孤单寂寞,那么它还是一条怎样的小毛虫?请同学们看第二自然段。

2、(笨拙)的小毛虫

①出示第二自然段:

师读:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。

②什么叫九牛二虎之力?

交流:(九头牛和两只老虎加起来的力气;拉动九头牛和两只老虎的力气。)我们再来看看“挪动”这个词,请大家“挪动”一下你们的小屁股。你们挪动起来非常容易,还非常开心。可是,小毛虫却费了—(九牛二虎之力)。

③花了这么大的力气,才挪动了—(一点点)。(男生费力地读,感觉要用尽全身的力气)

④啊!小毛虫是多么—(笨拙)啊!正因为如此,

出示:当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界。板书:笨拙 (理解拙:不灵巧)

师:一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离怎么样啊—(很长很长)。嗯,非常漫长;这个路程怎么样啊—(太远太远)了,嗯,非常遥远;花的时间怎么样啊—(很多很多),嗯,太多太多;用的力气怎么样啊—(很大很大)嗯,非常费劲,它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉—(自己就好像是周游了整个世界)。

⑤女生读第二自然段。(你们读出了小毛虫笨拙的样子);(指名读:代海睿,钟星扬)你的朗读让我仿佛间看到一只可怜的毛毛虫正缓缓地挪动他那笨拙的身体爬向另一片叶子。(男生齐读第二自然段)

(二)、学习3、4小节

过渡语: 1、出示(第三自然段):

(尽管如此就是尽管这样)尽管这样,这样是什么样

说话训练:尽管_______________,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕任何人。

尽管小毛虫是这样的可怜,尽管小毛虫又是这样的笨拙,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。板书:不悲观不羡慕

2、是因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理,那就是——(全班读:它懂得:每个人都有自己该做的事情。)(卡片板书)

展开想象,说说大家各自该做的事情是什么?(先生自由答;再引导学生说说军人、医生、学生)嗯,这些人都在做自己该做的事情。而它,这条小小的毛虫,该做的事情是——(全班齐读:它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。)注意这里有个逗号,要停一停,再读一读, (全班)。

3、小毛虫是这样想的,也是这样做的,(出示第4自然段:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。)它抓紧分分秒秒,一刻也不迟疑,尽心竭力地做着工作。

(出示图片:纤细的蚕丝)瞧,多纤细的蚕丝,比头发丝还要细,细到几乎看不见!它需要织怎样的茧屋?(生答)(出示图片:坚固温暖的茧屋)想想,用这样纤细的丝,要最终织成这样的茧屋,而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来,多不容易啊!(第一组齐读第四自然段)

4,听老师来读,你有什么体会?师:它织啊,织啊——你听出了——生:读得很累——评价:是小毛虫爬得很累,可是它还是一刻不停地织啊,织啊。你听到了——不停地织。评价:这么细的丝,断了,继续织,反反复复地织啊织啊,它一刻也不停歇,尽心竭力地做自己该做的事情。

板书:尽心竭力

㈢、学习第5小节

虽然小毛虫非常“笨拙”,但它乐观、勤奋、坚韧,对未来充满了向往。(出示第五自然段,第二组齐读)

㈣、做完该做的事情后,我们看到了小毛虫坚定的信念和决心,用坚定的语气(第三组齐读第六自然段)(卡片板书:万事万物都有自己的规律)

㈤、学习第七自然段

1,耐心的等待得来了回报,第四组齐读(出示第七自然段),读了最后一段,我们知道小毛虫变成了——(美丽的蝴蝶)板书:蝴蝶

2、最后这只小毛虫蜕变成了一只灵巧轻盈、色彩斑斓的蝴蝶。找一找,你是从哪句话看出来的。(生答)

3、交流句子:

它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。漂亮吗?

女生齐读第七段,读出蝴蝶的美丽

小毛虫之前不会唱不会跑不会飞,现在变成了灵巧轻盈的蝴蝶,它高兴吗?那么,男生再愉快地读读第七段。

4、你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊?

(播放)师简介:小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了,它的头已经出来了,它的身体也出来了,它的翅膀也慢慢地舒展开来,瞧,它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶啦。

5、如果这只蝴蝶飞过你的身边,你会对它说什么?

我不再是笨拙的小毛虫,我经过不断地努力,终于成功地变成了五彩斑斓的蝴蝶,拥有了一对轻盈的翅膀,我可以飞啦!

四、总结全文,拓展迁移

1、小毛虫之前的样子和现在的样子对比一下,思考:小毛虫为什么会有这样的变化?它给了你什么启示?

(指板书)因为万事万物都有自己的规律,只要你耐心等待不悲观,尽心竭力地做好自己该做的事情,就一定会获得成功。

2、师总结:其实我们每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观,不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定会有化茧成蝶的一天,祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀,飞得更高,更远。

3、拓展:当小毛虫不如别人时,没有悲观失望,而是尽心竭力做好自己的事情,才能破茧为蝶。你还能说说还有谁也是这样吗?