一位数乘含有0的三位数课堂实录【1】｜教案在线预览

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一位数乘中间有0的三位数教学内容教材22---23页因数中间有0的乘法教学提示本节教学内容是关于0的乘法,及认识0在乘法运算中的特殊性,探求更简便的因数中间有0的竖式的写法。感受计算方法的多样性,为学生建构数学思想做铺垫。教材选取生活实例为素材引起学生学习兴趣。例4中教材呈现了两种算法互相对照,体现

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位数乘含有0的三位数

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2018-05-28 08:00:00

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学校：重庆市合川区南滨路小学

一位数乘含有0的三位数课堂实录【1】

未知

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关键词：一位数乘含有0的三位数课堂实录【1】

正文

一位数乘中间有0的三位数

教学内容

教材22---23页因数中间有0的乘法

教学提示

本节教学内容是关于0的乘法,及认识0在乘法运算中的特殊性,探求更简便的因数中间有0的竖式的写法。感受计算方法的多样性,为学生建构数学思想做铺垫。教材选取生活实例为素材引起学生学习兴趣。例4中教材呈现了两种算法互相对照,体现了做法的多样性。通过讨论交流得出0和任何数相乘都得0。例5是因数中间有0,学生独立计算后,要说说计算过程,主要表述0是怎么处理的。

教学目标

1.知识与技能:掌握因数中间有0的乘法的计算方法及简便写法。

2.过程与方法:正确计算因数中间有0的乘法,养成认真计算的良好习惯。

3.情感态度与价值观:培养学生类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。

重点、难点

重点:因数中间有0有0的竖式写法。

难点:能正确计算中间有0的三位数乘一位数的笔算乘法。

教学过程:

一、复习旧知

复习0的乘法,以及强调0的乘法的特点:0和任何数相乘都得0

二、探究新知

(一)出示例4课件

师:同学们仔细看图,看完过后同桌说一说你看见了什么?

生:我看见了三个鱼缸,鱼缸里面有草,有石头

师:我们一起来看看这道题求的是什么

生:一共有多少条鱼

师:那这三个鱼缸里面有鱼吗?

生:没有

师:我们一起来看,第一个鱼缸0条鱼,第二个鱼缸0条鱼,第三个鱼缸0条鱼,也就是一个0,两个0,三个0

师:那计算一共有多少条鱼,可以怎么计算?

生:0+0+0=0(条)

生:0×3=0(条)或者3×0=0(条)

师:0和任何数相乘都得0(强调)

(二)出示课件例5

师:同学们看这幅图,你看出了哪些数学信息,同桌之间说一说。

生:同学们在排队买票,学生票每人3元,一共有102人

师:102人,每个人都要买一张学生票,所以一共要买多少张票?

生:102张

师:一张学生票是3元,要买102张,就有几个3呢?

生:102个3

师:问题是什么?

生:问题是“一共需要多少元”

师:问题一共需要多少元就是求102个3是多少,你能列出算式吗?

生:102×3或者3×102

师:你能直接口算出102×3吗?同桌之间说一说

生:102×3可以分成100×3和2×3,再把两部分的积加起来,100×3=300,2×3=6,300+6=306

师:所以102×3=306

师:同学们,你们能用竖式计算这道题吗?在计算之前,同学们先仔细观察这个算式有什么特点?

生:102中间有一个0

师:102的中间有0,我们知道0和任何数相乘都得0,那0在中间怎么办呢?今天我们就学习一位数乘中间有0的三位数(板书课题)

师:请同学们拿出课堂作业本,在本子上先列横式,再列竖式,尝试着计算,算完过后同桌交流说说你自己是怎么算的

1 0 2 × 3 = 306

3 0 6

三、巩固练习(课件出示)

1、算一算

2、判断下面计算是否正确四、课堂延伸(课件出示) 1、游戏

2、计算

五、课堂小结。

(一)板书设计

一位数乘中间有0的三位数1 0 2 × 3 = 3 0 6

3 0 6

关于本教案的常见问题

Q：一位数乘含有0的三位数课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位数乘含有0的三位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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