分数的意义教学内容分析｜教案在线预览

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课题：分数的意义（一）教学内容：西师版小学数学五年级下册教材第19页例1、课堂活动以及练习六第1——6题。教学目标：1、学生能进一步理解并掌握分数的意义。2、知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。3、学生学会抽象概括，养成初步的逻辑思维能力。教学重点：理解和掌握分数的意义教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-24 11:34:00

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学校：四川省自贡市荣县长山镇小学校

分数的意义教学内容分析

未知

2018-04-24 11:34:00

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关键词：分数的意义教学内容分析

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课题：分数的意义（一）

教学内容：西师版小学数学五年级下册教材第19页例1、课堂活动以及练习六第1——6题。

教学目标：

1、学生能进一步理解并掌握分数的意义。

2、知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。

3、学生学会抽象概括，养成初步的逻辑思维能力。

教学重点：理解和掌握分数的意义

教学难点：理解单位“1”

学法指导:自主探究、小组合作、集体交流、展示互动，完善认识。教学过程：

一、课堂引入

（一）观察教材第18页的主题图，说说你有什么发现？

（二）出示4：你认识这个数吗？对4你有哪些认识？4是怎么得来的？举例说明。

二、探案新知

（一）自学例1，

1、仔细观察，积极动脑。

这里的4是把()看成一个整体

这里把()看作一个整体,也就是把()个月饼看成一个1

整体,2

个月饼是它的4

、比一比,想一想:上面的两个4表示的有什么不同呢?

观察,比较,思考:可以把一个物体看作一个整体,也可以把多个物体看作一个整体。

3、汇报自学例1的收获。理解单位“1”

把一个物体或许多物体看成一个整体,它可以用自然数1来表示,通常把它们叫做单位“1”。

4、试一试:拿出10根小棒,把它看作单位“1”,平均分成5份,其中的3份是10根小棒的几分之几?

小结:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数叫做分数。

5、认识分数单位。

（1）把单位“1”平均分成若干份，表示这们1份的数，我们把它叫做分数单位。比如：错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。

（2）错误！未找到引用源。的分数单位是错误！未找到引用源。，错误！未找到引用源。里面有3个这样的分数单位。

（3

）说一说：7的分数单位是多少？它有多少个这样的分数单位？57

、8呢？

（4）反思小结：引导学生得出：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。

（二）课堂练习

1、完成教材第19页课堂活动中的第1、2题。

2、完成教材第21页练习六第1、2、3题。

（三）课堂检测

三、归纳小结

通过今天的学习你知道了什么？收获有哪些？还有什么不明白？

四、作业布置

板书设计

分数的意义

分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的

数叫做分数。

错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 …… 分数单位

导学案

一、自学例1：

这里的4是把（）看成一个整体

这里把（）看作一个整体，也就是把（

整体，2个月饼是它的（）。

二、理解分数的意义

1、可以把（）看作一个整体，也可以把（看作一个整体；（

2、（

3、（

三、检测

）个月饼看成一个））叫做单位“1”。）叫做分数。）叫做分数单位。

1、的分数单位是(),有()个这样的分数单位。

、7的分数单位是(),有()个这样的分数单位。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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