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关键词：习作优质课教案内容

正文

《杨氏之子》教学设计

教学要求

1、认识本课的生字。正确读写本课的词语。有感情地朗读课文。

2、根据注释理解词句,了解课文内容。

3、理解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。

重点难点

参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。

教学课时

两课时

教学目标

1、学习文言文中的生字、新词。

2、根据注释理解古文的意思。

3、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教具准备

课文解释的幻灯片

教学过程

一、以故事导入,学习新课

1、我们每天都要用语言和别人进行交流。精炼得当的语言,能使我们有效地与人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。有这么一个故事,大家想听吗?(梁国杨家有个孩子,才9岁,很聪明。孔君平去拜访杨家孩子的父亲,他父亲不在,就把孩子叫出来。杨家孩子为他摆设了果品,果品中有杨梅。孔君平指着杨梅给养家的孩子看,说:“这是你家的水果。”杨家的孩子马上回答:“从来没听说孔雀石您家的家禽。”

2、同学们,你对故事中的两个人的话有什么感受?(风趣、幽默……)

二、初读课文,理解大意

1、今天,我们一起来学习这个故事。如果把刚才老师讲的原原本本地写下来,就是现代白话文。我们现代人用白话写的文章叫白话文,古人用文言写的文章叫文言文。今天我们要学习的课文,就是一篇文言文。刚才老师讲的故事,如果用文言文写下来,会是什么样子呢?我们一起来看第十课《杨氏之子》。

2、谁能说一说课文题目的意思?(“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的孩子。)

3、自由朗读课文,读准生字,读通句子。

4、指名朗读课文。

(1)注意强调以下字的读音:

惠(huì)曰(yuē) 禽(qín)诣(yì)

“为设果”中的“为”读作weì。

“应声”中的“应”读作yìng。

(2)引导学生把握停顿和节奏。

梁国杨氏子九岁,甚聪慧。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

5、参考注释,自学课文。

要求:将注释中重点词语的解释再次批注在文中,理解句子的意思。

6、让学生就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生,或者古今差别较大,学生可能很难理解。

(1)孔君平:即孔坦,子君平。为人正直,有好名声。

(2)其父:他的父亲。其,他的。

(3)为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设;摆出。

(4)以示儿:以便给小儿看。以,来;以便。

(5)此是君家果:这是你家的水果。此,这。君,古代对对方尊敬的称呼。

(6)未闻:没有听说。韦,没有。闻,听说。

(7)夫子家禽:您家的鸟。夫子,对学者尊敬的称呼,可译为先生,您。禽,鸟类。7、指名说说每个句子的意思。

三、质疑问题,背诵课文

1、默读课文,说说意思,说说还有那些疑难之处。

2、背诵课文。

资料摘要

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