14 小马过河第二课时教学设计｜教案在线预览

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14、小马过河教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文2、能够进行分角色进行朗读、故事情境表演。3、通过学习懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题答案的道理。教学重点:流利、有感情的朗读课文,体会不同身份说话语气的不同。教学难点:理解文中老马对小马说的话,明白其中蕴

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所属课文：14 小马过河

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2020-09-20 20:34:30

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学校：丰城袁渡中心小学

14 小马过河第二课时教学设计

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关键词：14 小马过河第二课时教学设计

正文

14、小马过河

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、能够进行分角色进行朗读、故事情境表演。

3、通过学习懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题答案的道理。

教学重点:流利、有感情的朗读课文,体会不同身份说话语气的不同。

教学难点:理解文中老马对小马说的话,明白其中蕴含的道理。教学方法:以读促悟法、合作探究法、拓展延伸法

教学课时:第三课时

教具准备:PPT课件、音频、视频

教学过程:

一、激趣导入,引入学习

1、听声音,猜猜他是谁?

2、复习词语。

二、初读课文,整体感知

看动画,思考小马为什么要过河?

三、以读代讲,进入情景

1、用自己喜欢的方式读第4、5自然段,把他们之间的对话用横线画下来。

(1)小组讨论用什么语气读他们之间的对话。

(2)指名生读对话,师指导朗读。

2、质疑探究:对于同一条河,为什么老牛和松鼠会有不同的说法?

3、过渡:

(1)小马听了老牛和松鼠的话之后是怎么做的?

(2)指导生体会小马问妈妈的语气,体会小马不好意思的心情。

(3)小组讨论交流妈妈说的话,引导学生体会其中的道理。

(遇到困难,不能光听别人说,自己要动脑筋想一想,然后试一试) 4、小马是怎么做的?

三、课本剧:演一演。

四、课堂总结:

同学们,你知道今后遇到困难应该怎么做了吗?

五、拓展延伸,布置作业:

有一天,小兔和大象要过河,请你用“小兔过河”或“大象过河”编一则故事。

六、板书设计:

14、小马过河

想一想、试一试

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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