两位数减一位数和整十数优秀教学设计说课稿

两位数减一位数的退位减法

教学目标:

1、经历探索两位数减一位数的退位减法的计算过程,能较熟练地计算两位数减一位数的退位减法。

2、解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。

重难点:

1、重点:掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。

2、难点:理解两位数减一位数的退位减法的算理。

教学过程:

一、复习旧知

1.口算下列各题,并说出计算过程。

57-4 75-3 69-5

57-40 75-30 69-50

2.如果把上面的数字改一下,你还会算吗?仔细观察你发现了什么?

师:“如果直接减够不够?那么这两道题我们怎么来计算呢?这节课我们就一起来探究两位数减一位数的退位减法。”

二、探究新知

1.创设情境,看情境图提出问题。

课件出示情境图。阳光小学一年级一班的小朋友可喜欢踢足球了,瞧,他们又要上体育课了,他们班的体育委员正在体育器材室借足球呢。

师:“认真观察,你从图中发现了哪些数学信息?”

生:“一共有36个足球,借走了8个”

师:说的真好,谁能根据这些信息提出一个数学问题呢?

生:还剩多少个足球?

师:那你能列出一个算式吗?

生:36-8=

2、合作交流,探究学习。

师:你会算吗?小组讨论,试一试,说说你是怎么计算的。

学生讨论汇报

算法一:把8根小棒分成6根和2根,从36根小棒里去掉6根,剩下30根,再用30根减掉2根是28根,先算36-6=30,再算30-2=28。

算法二:把36根小棒分成16根和20根,从16根里去掉8根,剩下8根,再和20根合起来是28根,先算16-8=8,再算8+20=28。

师:在计算时,有很多种方法,同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算,但是注意不要粗心犯错误哦!

三、知识运用

1、先圈一圈,再算一算。

2、算一算。

3、想一想、算一算。

4、帮小鸟找家。

5、应用题。

四、作业布置

第70页“做一做”第1题,第2题。

五、课堂总结

通过今天的学习,同学们又学到了哪些知识?

板书设计:

两位数减一位数的退位减法3 6

先算(再算( )

)

先算(

再算(

) )