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《17要是你在野外迷了路》教学设计执教者:漳平市实验小学陈桂玉指导教师:刘洁媛巫伟华教学理念:引领学生在小组帮助下进行自主、合作、探究的学习方式,解决天然的指南针是怎样辨别方向的问题,培养探究能力。教学目标:1.识记本课生字。2.自主、合作、探究天然的指南针是什么,它们是怎样辨别方向的。3.书写本课

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17 要是你在野外迷了路ppt配套教案板书设计

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17 要是你在野外迷了路ppt配套教案板书设计

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《17要是你在野外迷了路》教学设计

执教者:漳平市实验小学陈桂玉

指导教师:刘洁媛巫伟华

教学理念:引领学生在小组帮助下进行自主、合作、探究的学习方式,解决天然的指南针是怎样辨别方向的问题,培养探究能力。

教学目标:

1.识记本课生字。

2.自主、合作、探究天然的指南针是什么,它们是怎样辨别方向的。

3.书写本课生字。

教学重点:

自主、合作、探究天然的指南针是什么,它们是怎样辨别方向的。

教学难点:

自主、合作、探究天然的指南针是什么,它们是怎样辨别方向的。

一、创设情境,激发探究欲望。

同学们,现在非常崇尚旅游,因为广袤的大自然里清新的空气、迷人的风光、郁郁葱葱的森林、竞相绽放的多姿多彩花儿都是大家非常向往的人间天堂,周末不时和爸爸妈妈去郊外踏青,野炊,旅游。可穿梭其间、游玩其间有时会迷路,你会有哪些辨别方向的办法呢?

1.你说

你是怎么知道的?这也就学习的一种方法。

2.你说

看来你热爱阅读,学习了不少课外知识。

3.你说

苹果颜色红的是南面,颜色淡的是北面。

看来同学们动起了脑筋,也请教了大人,还搜集了课外的资料,了解了许多辨别方向的方法。是呀,要是你在野外迷了路,可千万别慌张。怎么记住慌,心里长草了,所以慌张了,谁来组词?其实在大自然当中还有许多天然的指南针会帮助我们辨别方向呢,学了《要是你在野外迷了路》这一课就能知道许多辨别方向的方法了。

二、初步感知,找到辨别方法。

请同学们快速默读课文,用横线画出课文中写了哪几种天然的指南针。

1.太阳

识记:忠实导

忠利用形声字的特点记住它

导异的区别

除了太阳能辨别方向,还有什么也能辨别方向呢?

2.北极星

识记:盏

联系钱,皿,装东西人器皿。

3.大树

4.积雪

识记:渠积理解积雪是指没有融化雪。

三、分组探究,交流讨论。

这些天然的指南针是怎么辨别方向的呢?先在小组内交流,完成下面的表格。可以用文字写出来,也可以画图来表示。每组派一个同学来汇报,小组其他同学来进行补充。

1.太阳是怎么指引方向的?

(1)中午的时候看到的太阳是南边,树影指着北方。

(2)课文是怎么写的?我们一起读一读。

(3)为什么说太阳是忠实的向导?只有人才能当向导?因为它帮助人们更好地指引方向?所以用了拟人的手法。

2.北极星是怎么指引方向的?哪个小组愿意来汇报?

没错,看到北极星的方向就是北方。

3.大树是怎么指引方向的?哪个小组来汇报?有画图的吗?

(1)谁来记住这两个字,稠稀理解意思:稠枝叶茂密很多,稀枝叶少

4.积雪是怎么指引方向的?哪个小组来汇报?

老师来帮帮你们,播放课件,你们瞧,长长的沟渠里到处是积雪,太阳照得多的是北方,照得少的是南方,所以雪化得特别快的是北方。

四、观察指导,书写生字。

同学们在小组的互相帮助下,共同解决了天然的指南针是怎么辨别方向,可见帮助是多么重要呀!现在我们一起来学写这两个生字。

书写要领:帮左上角人竖变成撇,右耳刀要写小。助横变成提,撇稍长,穿插到提的下面。

学生练写

讲评指导

五、总结方法,拓展延伸。

这节课我们由课外走向课内,在学习当中请教了大人,还搜集了课外的资料,并在小组的合作下探究了天然指南针是怎么辨别方向的?这些都是非常好的学习方法。同学们在今后的学习当中也要综合运用这些学习方法解决遇到的问题,提升自己的学习能力。

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