14 小马过河教学评价实录

人教2011课标版二年级语文下册

《小马过河》(第二课时)教学设计

云浮市云安区高村镇中心小学曾庆坤

教材分析:

《小马过河》是人教2011课标版二年级语文下册教材中的一篇课文。文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻,但课文情节美、事物美、构图美。这是一篇童话故事,讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候,一条小河挡住了去路。小马去问老牛,老牛说水很浅,可以过去,而松鼠却说水很深,他的伙伴刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问妈妈。妈妈叫小马试一试。小马终于蹚过了河。这个故事告诉我们:别人说的是不是对的,自己要动脑筋思考,并亲自试一试,才能得出正确的结论。

设计理念:

低年段的课文都是生动活泼、充满童趣的诗歌或故事,通俗好懂,孩子们一般读了几遍甚至一遍就能领悟要义。我们无须过多地深入讲解下去,他以后还会接触很多这样的文章,会有更深、更广、更独特的体会。本文的教学重点在于通过有感情地朗读,特别是朗读精彩的对话,让孩子感受到读书真有趣,越读越有味,让他们体会到做什么事都要自己动脑筋思考,并亲自试一试,才能得出正确结论的道理。

教学目标:

1.知识与技能:理解课文内容,分角色朗读课文,复述课文。

2.过程与方法:围绕“河水的深浅”展开对话,通过对话的朗读揭示事理。图文结合深入理解课文内容。

3.情感态度与价值观:让学生懂得别人说的是不是对的,自己要动脑筋思考,并亲自试一试,才能得出正确的结论。

教学重点:

围绕“河水的深浅”展开对话,通过有感情朗读揭示事理。

教学难点:

小马与妈妈的第二次对话,体会做事情要动脑筋,要自己去试试,才能解决问题。

教具准备:课件、平台

教学过程:

一、复习导入

1、检查导学案完成情况。

(1)师:同学们,我们昨天学习了《小马过河》这篇课文的生字词,并布置大家完成导学案的预习作业。下面请各小组长检查一下大家导学案的完成情况。

(2)各小组长汇报。

(3)复习生字词(出示课件2“我会读”)。

2、《小马过河》这篇童话故事你喜欢吗?齐读课题两遍。今节课我们继续深入学习这篇童话故事。

二、品读感悟

(一)学习第2自然段

1、小马为什么要过河?(出示课件3)(帮妈妈把把半口袋麦子驮到磨坊去。)

2、小马愿意去帮妈妈做这件事吗?你从哪里知道的?(齐读第2自然段)

3、“连蹦带跳”说明小马的心情怎么样?(高兴)

4、“怎么不能?”是一个什么句?(反问句)意思是“能”,还是“不能”?(肯定能)

5、分角色品读小马与妈妈的对话,读出高兴之情。

(二)学习第3至6自然段

1、小马帮妈妈把半口袋小麦驮到磨坊去的路上,遇到了什么困难?他是怎样想和怎样做的? (出示课件4)

(1)用自己喜欢的方式读3至6自然段。

(2)提问交流:

①小马遇到了什么困难?(一条小河挡住了去路)“为难”在课文是指什么?(不知道能不能过河)

②小马觉得很为难时,首先想到什么?(首先想到问妈妈,但是妈妈不在身边。) 2、正当小马觉得为难的时候,它遇到了谁?(板书:老牛)

(1)出示课件5,分角色读读小马与老牛的对话。

(2)从小马的问话,你学到了什么?(向别人请教,说话要有礼貌。)

(3)小组合作学习:李明来到一个三岔路口,不知道从哪一条路去少年宫。他看见旁边有一位老年人,连忙走过去,问道:“”

(4)从老牛的话,你读懂什么?(板书:很浅能过去)

(5)指导分角色朗读。

3、听了老牛的话,小马是怎样做的?快速读一读。

你能给“立刻”换个词吗?(连忙)

4、看见小马要过河,松鼠(出示课件6)是怎么做的?(拦住、大叫)心情怎么样?(紧张、着急)

(1)你想当当那只着急的松鼠吗?指导学生朗读松鼠的话(出示课件7)。

(2)从松鼠的话,你读懂了什么?(板书:松鼠很深不能过去)

5、听了松鼠的话,小马有什么反映?他为什么会感到很吃惊?(牛伯伯和松鼠一个说河很浅,一个说河很深。)

6、小组合作学习:小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。河边的大公鸡看见了,连忙飞跑过来,拦住他大叫:“”(出示课件8) 7、小马听了老牛、松鼠他们的话,又一次为难了,只好怎么做?(不知道听谁的,只好回家问妈妈)

(三)学习第7、8自然段:

1、小马回到了家里,是怎样和妈妈说的?(难为情)

2、“难为情”是什么意思?(不好意思)为什么不好意思?从哪些地方可以看出小马不好意思?

3、妈妈有没有像老牛和松鼠一样,告诉小马能过去或者是不能过去?

4、“那条河不是很浅吗?”是什么问句?句子的意思是:()

5、读妈妈最后对小马说的话(出示课件9),从妈妈说的话,你体会到些什么?

(1)理解妈妈的话:光:只。

(2)填一填:对别人说的话,要(),不能人云亦云;当拿不定主意时,要去()。

6、听了妈妈的话后,小马真的去试了试,结果怎么样?(出示课件10)(板书:试一试过去了)

三、总结,作业

1、小组讨论:

你同意下面说法吗?说说你的理由。

(1)河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

(2)小马向很多人请教,是对的。

(3)别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。

(4)什么事都要自己尝试,别人的话不可信。

2、堂上小测。

(1)写近义词和反义词。

近义词:乐意()立刻()

反义词:伤心()别人()

(2)按课文内容填空。

光听()说,自己不(),不去(),是不行的。河水是()是(),你去()就知道了。

(3)下面说法对吗?说说你的理由。

①王小东和爸爸去游泳池学游泳。他对爸爸说:“爸爸,让我自己下水试试吧,您在池边看着就行了。”()

②陈宁周末和几个同学去游玩,他对同学说:“同学们,前面有个大水塘,不如大家下水游泳试试吧。好吗?”()

3、预习作业:

(1)把《小马过河》这个童话故事说给家人听,用上课后2的词语。

(2)小组合作学习:分角色朗读课文。

附板书设计:

14 小马过河

老牛很浅能过去

松鼠很深不能过去动脑筋

妈妈试一试就知道试一试

小马试一试过去了