和大人一起读：谁和谁好教学设计及说课稿

《谁和谁好》教学设计

一、教学目标:

1、借助插图了解诗歌大意,朗读儿歌,初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情。

2、仿照例句, 积累句式,,用儿歌“谁和谁好”的句式说话。

3、正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。

4、培养学生良好的倾听习惯,体会学习儿歌的乐趣。

二、教学重点: 仿照例句, 积累句式,用儿歌“谁和谁好”的句式说话。

教学难点:朗读儿歌,背诵儿歌,感受朋友在一起的欢乐,培养学生团结友爱的情操。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学课时:1课时

五、教学过程:

(一)谈话导入,激发兴趣

1、谈话导入:你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说给大家听听。

你们都有这么多朋友, 真开心。那好朋友在一起玩应该怎么做呢?(怎么玩或玩的时候应该注意什么?)

小结:每个人都有好朋友, 朋友之间要有礼貌, 不吵架, 不打架, 互相帮助,互相谦让。

2、揭示课题“谁和谁好” ,正音认形,提醒“谁”是翘舌音。

3、在课题后直接加“?” , 指导朗读问句, 注意读好问句的语调。(二)初读儿歌,整体感知

1.检查朗读。提示:借助拼音,读准字音。

(1)自由朗读。

(2)指名四位同学分节朗读儿歌。

(3)全班齐读。

2、播放录音,认真听,等会儿告诉老师你听到了什么?

3、汇报交流。藤和瓜,蜂和花,云和风,我和同学。

教师相机指导。

(1)第一节:谁和谁好,藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。

①导学:谁和谁好?

②学生汇报。

③导学:为什么说“它们手拉手,不吵也不闹”?

④汇报交流。因为它们住在一起,离得近,天天在一起,所以它们手拉手,不吵也不闹。

⑤相机指导朗读。你真是读书小能手,读得这么有感情。我们一起也来读读儿歌。

(2)第二节:谁和谁好,蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

①导学:儿歌里说到谁和花好?

②学生汇报。

③导学:蜜蜂做了什么?花又做了什么?

④汇报交流。花里面有花粉,蜜蜂每天都去采花粉,然后带回家

酿成香甜的蜂蜜。

⑤相机指导朗读。

(3)第三节:谁和谁好,白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。

①导学:仔细看,第三小节写了谁和谁好?

②学生汇报。

③导学:风做了什么?云怎样做?

④汇报交流。风往哪里刮,云往哪里跑。

⑤相机指导朗读。

(4)第四节:谁和谁好,我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。

①导学:仔细看除了动植物之外,第四小节还写了谁和谁好?

②学生汇报。

③导学:小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?

④汇报交流。我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。

⑤师生配合读。相机指导朗读。

⑥指导有感情地朗读并背诵儿歌。

4、小结:原来在我们的周围,有许多事物都是好朋友。

(三)、句式训练,拓展延伸

1、请同学们说说你从儿歌中体会到什么或懂得什么呢?

预设生:(1)我体会到同学之间应该互相友爱,互相关心。(2)我懂得要与同学和睦相处,团结互助。

2、同学们真会思考!现在你们就是一位小诗人,看图片,仿照课文也来说说“谁和谁好”,好不好?

其实,在我们的生活中还有很多朋友,让我们到外面的世界去找一找好朋友吧,你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!

3、我们也来做一回真正的诗人,把我们刚才说的诗句用笔记录下来吧。

4、谁和小朋友们好?小朋友和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。同桌之间一起拍手唱儿歌。

(四)、总结。

今天同学们和老师一起读了一首儿歌,语文书中每个单元都有和大人一起读的课文,同学们除了可以和老师一起读之外,还可以和自己的家人一起读,瞧,我们班许多同学都经常和妈妈一起读书呢!

老师看到这样的情景,也想仿写一段诗歌了:谁和谁好?我和妈妈好,我们一起捧起书,共读时光多美妙。

板书:

谁和谁好

藤瓜

蜜蜂花

白云风

我同学