负数的初步认识评课稿

《负数的初步认识》教学设计

【教学内容】

西师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级(上册)第七单元《负数的初步认识》第一课时。

【教学目标】

1.在熟悉的生活情境中理解负数意义;会读写负数;0既不是正数,也不是负数,0是正负数的分界点。

2.经历正负数表示一些日常生活中的量的过程,增强符号意识,体验数学的应用价值。

3.在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。

【教学重点】在熟悉的生活情境中理解负数意义

【教学难点】0是正负数的分界点

课前准备:黑板上画一个简易的温度计

【课前谈话】

1.自我介绍

2.游戏:同学们,我们先做个“相反”的游戏。比如我说睁眼,你们要(闭眼)明白了吗?准备:

师:举左手——坐下——起立——

师:不错,来个更有数学味的,“说反话”

赚了2000元——从银行里取出200元——涨了300点——

【教学过程】

一、自主创造,引出负数

1.师:相反的事例生活中随处可见,(出示课件1)请在答题卡上用自己1

的方法记录下面的信息,要求简单、有效。

2.学生独立尝试、教师巡视。

3.师:(追问)你怎么会想到用相反的符号来表示呢,表达、比较。

4.师:是的,生活中我们就是这样做的,其中用到得“-”的数,我们在数学上把它叫负数。(板书:负数)

二、教学例1。初识负数,学会读写

1.同学们,你们在什么地方见过负数呢?

(预设:股票、存折、电梯、气温)

2.以温度计为实例初步认识负数。

刚才谈到了的天气预报实际指的是气温。测量气温要用什么?(温度计) (1)课件2出示.下面是三个城市某一天的最低温度

上海的最低温度是零上4℃,在温度计上如何表示呢?其它两个城市呢? 预设:A.常规出现,继续出示另外两个气温为0℃和零下4℃,引发认知冲突。

B.学生直接说出了0℃的位置,教师追问:你是怎么想的,。

课件3展示:科学家规定:水结冰时的温度是0摄氏度,水沸腾时的温度是100摄氏度。摄氏度的符号为:℃。

(3)比较

师:是上海和北京的气温是怎么表示的,气温一样吗?

生:不一样

生:(一个在零上,一个在零下,正好相反),

(4)、读写正负数

师:为了方便,数学上通常用“+”来表示零上温度,零上4℃可以记作+40C (板书+用红色写),读作:正十。板书在下面

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师:通常用“-”来表示零下温度,零下4℃可以记作-40C(板书-用红色写),读作:负十。板书在下面

(4)认识零

师:0在这里是什么,有什么作用?

3、现在我们把温度计横着放,看成一条直线就是数学当中的数轴,0摄氏度是0(课件出示)

如果一个单位刻度表示1,0右边第一格表示(),0左边第一格表示()。剩下的空请自己填出来?

观察数轴你发现了什么?重点:0,正负数的大小关系、0是正数还是负数? 0和正负数有什么关系?分界点?

4.师:通过学习,你们了解了负数,下面来做一个练习。练一练:123页课堂活动。(课件出示,学生完成在书上)

三、教学例2进一步感受正负数。

1、认识海拔高度的表示方法

师:请同学们看大屏幕(出示海拔高度图)

师:说说你从图上知道了哪些信息?数据)

生:珠穆朗玛峰的高8844、43m

师; 8844、43m表示是从哪儿到哪儿的距离?

生:(海平面——峰顶)

师:图中还告诉了我们哪些信息?

生:吐鲁番盆地比海平面低155米

师:以哪儿为分界线?

生:海平面

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师:也就是说以海平面为分界线,珠穆朗玛峰比海平面高8844.43。吐鲁番盆地比海平面低155米

师:同学们,这就是海平面,也就是大海的水面。它是我们用来测量地理高度时的是一个基准,这样的高度就叫海拔高度。那我们可以说珠穆朗玛峰的海拔高度是(8844.43米)

2、用正负号表示海拔高度

师:通过学习温度的表示方法,说说用符号怎样表示珠峰,吐鲁番盆地的海拔高度

生:可以记作····板书(+8844、43m,)

师:那的海拔高度呢?···板书-155m。(不错,很会举一反三)

师:在记录海拔海拔高度时,比海平面高的高度用正号来表示,比海平面低的高度用负号来表示。

3、海平面的高度是多少米?

4、做一做

(1)用符号表示下面各地的海拔高度。(出示课件)

师:下面这两个地区的海拔高度,你会表示吗?请同学们在书上124页完成

美丽的华山海拔高度高于海平面2000千米

世界最低最咸的湖——死海低于海平面392米。

5、分一分、读一读、填一填:

+13,-0.1,0 ,15,-396 ,-29,+3.14,+3.6

四、链结生活,内化理解。

生活中除了表示气温、海拔高度要用到负数外,还有很多地方会用到负数。4

1.电梯中的正负数:张小玉,王叔叔和李阿姨都从办公楼的地面一层乘电梯.王叔叔去开会,李阿姨去车库取车,张小玉去买学习试卷.他们分别应该按电梯里的哪个键?

师:你们看,正负数是不是就在我们身边。

2、存折中的正负数,这些数各表示什么?

3、开服装店也会用到正负数,从表中你知道了什么?

五、全课总结收获。

同学们,今天我们认识了负数。你有什么收获?

六、负数的知识还有很多,今天老师给小朋友负布置一个课外作业给大家,用你的方法来收集和学习这个作业:

寻找负数产生的历史并写出你的感受?

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