节约用水（语文综合性学习）PPT配套优秀教学设计内容

学和做(2)——《节约用水》(语文综合性学习)教学设计教材简介:

本课是小学语文第十册《学和做(2)》。《学和做⑵》活动主题是节约用水。水是生命之源。以“节约用水”为话题展开学习、调查、研究,贴近学生生活,很有价值。

主题活动由五个板块构成:

小小调查。设计提供了几个调查项目,引导学生任选其一进行调查,并提示用文字或图表等形式反映调查结果。

谈谈节水,学成语。设计从节水谈起,引导学生牢记节水古训,积累关于“水”的成语。

介绍节水小窍门。设计提供了贴近学生生活的节水案例,引导学生交流自己的节水小窍门。

编写公益广告。设计列举了几则节水公益广告范例,引导学生学着试编。

大家来抢答。设计以知识竞赛形式,引导学生了解、掌握节水知识,自觉遵守节水公约,创造节水方法,培养节水好习惯。

教学目标:

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,了解我国是严重缺水的国家之树立节约用水的环保观念,并乐意宣传

2、激发学生节约用水的道德情感,明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学要求:

1、在综合性学习活动中,深刻认识节约用水的意义、方法,积极宣传节约用水的社会活动。让学生初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,了解我国是严重缺水的国家之一,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传。

2、学做社会调查,学写公益广告,提高语文素养和实践能力。

教学重、难点:

在学与做的过程中,培养学生的综合判断能力、社会责任感。

学生分析:

五年级的学生,对生活中的一些显著的事物和现象有自己的理解,并易受周围环境的影响,初步形成了自己的人生观和价值观。课前组织学生调查和整理发现,大部分学生意识到节约用水,但是存在狭隘的理解:在自己家里用水,反正是自家交水费,浪费的是家里的钱,想怎么用就怎么用。另外一部分学生知道应该节约用水,但是在实际生活中却没有做到。教学准备:

1、八只苹果,八把小刀。

2、制作标语用的彩纸。

3、调查生活中浪费水资源的现象。

教学过程:

一、谈话导入

1、猜谜语知道水的珍贵,知道人类生活离不开水。那么生活中那些地方需要?

2、学生交流。

(洗脸、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等)

3、除了生活用水,还有其它的地方用到水吗?比如在工业、农业方面的。

(发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉)

4、这水的用处可真大呀!我们的生活真的离不开水,也是因为有了水,我们才有了这丰富多彩的生活,才有如诗如画的美丽景色。

5、可现实生活中,还是有大量浪费水的现象。不信,我们来看看大家的调查。

二、小小调查

1、调查家庭中浪费水的不良现象的同学作介绍。

2、访问有经验的农民或水利技术人员的同学介绍如何在农田灌溉时减少水的浪费。

3、把调查结果用图表形式表示出来。

4、学生设计一个有关节水的调查方案。

5、交流节水方案。

三、谈节水,学成语

1、打开水龙头,清洁甘冽的水便哗哗流淌。你知道自来水从哪里来的吗?

(有的取之几百米深的地下;有的引自几十千米外的某条江河、某座水库,还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……)

2、看来我们生活中所说的自来水并非“自来”,而是来自不易!我们生活中的自来水需要许多道工序,许多人辛勤劳动才来的。所以我们要牢记古训――“细水长流”、“饮水思源”。

3、出示成语:滴水成河积水成渊细水长流饮水思源

4、学生读背成语

5、说说与水有关的成语

四、介绍节水小窍门

1、一天,小芳的爸爸从外面找来一块砖头,小心翼翼地往厕所的水箱里放。你知道为什么吗?

2、你生活中也有类似的节水小窍门吗?

3、学生交流。

五、编写公益广告

1、出示节约用水的工艺广告。

(1)水是生命的源泉,农业的命脉,工业的血液。

(2)要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

(3)假如人类不珍惜水资源,地球上最后一滴水将是人类的眼泪。

2、讨论后交流。

3、生编写节约用水的公益广告

4、交流、选出优秀的广告语贴出来。

六、知识竞赛

1.同学们,现在你们对水是否有了更多的了解,下面我们来做一次小竞赛。

2.完成154页抢答题。

3.评分。

七、总结鼓动:

同学们,水是生命的源泉,没有水就没有生命!在我们这个蓝色星球上,尽管70%的面积覆盖着水,但是大部分都是不能直接利用的海水,淡水仅占水资源总量的3.5%,剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水资源大部分是不可以直接利用的。因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极,我们人类实际可以利用的淡水资源少得可怜,而在我们身边的水又有一大部分被污染了。特别像我们中国人口众多,可以利用的淡水资源极少,污染又特别严重,目前已面临严重的缺水问题。节约用水已成为刻不容缓的大事。希望大家拿出行动来!不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法,让所有的人都能珍惜水源,爱护环境。最后老师送给你们一句话:“珍惜水资源,让我们的家园更美好!”

八、课后实践:

水是生命之源,人类的生存和发展离不开水。课后,请大家把这些“节水”小窍门和公益广告向你的爸爸妈妈、亲戚朋友等介绍、宣传一下,让更多的人懂得节约用水,让我们的地球永远拥有生命之水!

板书设计:

节约用水

源泉命脉血液

珍惜水源共建美好家园

教学反思:

《新课程标准》指出:“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。”教学的一切都要围绕学生的发展展开,所以学生是当然的“主人”。课堂上,我格外注意发挥学生的主体意识和合作精神。教学伊始,让学生汇报交流资料,懂得节约用水的必要性。接着,让学生走向生活,了解节水方法和小窍门,从而树立节水意识。最后让学生编写节水公益广告,无形之中培养了学生保护水资源的意识。

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课目的是在综合性学习活动中,深刻认识节约用水的意义,积极宣传节约用水的道理,参与节约用水的社会活动。如果只给他们讲有哪些浪费水的现象,及浪费程度来教育学生,可能会收效甚微,因此我把内容放手让学生去做,课前让学生分组,分课题调查研究,该“放手”时则“放手”,学生会越放越明白,越放能力越强。通过调查、设计,对浪费水资源的状况有了充分的认识,明确了节水意义,养成节水习惯。通过发明节水小窍门、编写公益广告,培养学生积极宣传节约用水和参与节约用水的意识和主动性。同时培养了学生搜集、整理信息能力及小组合作能力。课上通过交流实现资源共享。实践证明:按新课标实施教学,给学生充分的自由,把学生看成学习的主人,处理好收与放的关系,起到了事半功倍的效果。

本堂课是一堂语文综合性学习,在课中学生都明确了节水的意义、方法,还有待于课后继续巩固和延伸,使本课的目标真正落实到行动中。因此,这是一项长期性的工作,还有待在今后的教学中更好地理解运用,抓反复,反复抓,直至形成自觉性的行动。

在综合性学习中,怎样使课堂变得更大,实现学校、家庭、社会和自然的联系;如何更加有效地使语文学科实现人文修养和科学素养的全面发展,真正提高学生的语文实践能力,还有待于我在以后的教学中不断探索,不断学习。