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关键词：语文园地六教案范文优秀说课稿

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《“的、地、得”的用法》微课教学设计

一、教学目标:

1、运用小儿歌的口诀帮助正确使用“的、地、得”。

二、教学重难点:

1、在实际情境中正确运用“的、地、得”。

三、教学过程

1、故事导入

同学们,在上课之前老师先给大家讲一个小故事,故事的名字叫做《字典公公家里的争吵》。字典公公家里有三个可爱的小姑娘,他们分别是“的、地、得”。有一天,他们突然大声吵了起来,最先发言的是白勺的,它扯着嗓门神气的说:“伙伴们,我的作用最大,文章里谁也没有我重要!”顶不服气的是土也地“哼!要是没有我,喜欢运动的孩子该怎么表达?”这时候,双人得不慌不忙的说:“你们再怎么争,没有我来评价又有什么用呢?”字典公公被它们你一言我一语吵到头都要炸了。同学们,你们能帮帮字典公公劝劝这三姐妹吗?今天这节课,我们就一起来学习这三个de字的用法。

2、简述“的、地、得”的作用

3、口诀教学,举例解释

的地得不一样,用法分别记心上。

左边白,右边勺,名词跟在后面跑,

美丽的花儿,青青的草儿,

蓝蓝的天空,红红的太阳。

左边土,右边也,地在站在动词前,

认真地做操,专心的上课,

大声地朗读,辛勤地劳动。

左边两人双人得,形容词前要用得。

兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,

清晨锻炼起得早,多吃蔬菜长得高。

四、总结

同学们,学会了吗、要真正熟悉这三个字的用法,还需要平时多积累,多学习。

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