和大人一起读：夏夜多美优秀课堂实录

《夏夜多美》教案设计

执教:陈晓露指导:黄惠香赵小玲一、导入

1、复习《小池》,回顾白天美景

孩子们,我们一起来看一看屏幕上的这幅图,然后再来看一看图旁边的这首小诗。同学们,你们还记得这首小诗吗?这是我们12课古诗两首的第二首《小池》。那老师现在想听一听你们的读书声,请你们一起来读一读好吗?(齐读) 2、导入新课,感受夏夜多美

听到了你们的读书声,老师好像看见了白天小池旁边的美景。不过老师今天要带你们欣赏的是晚上的夏景,夏天的晚上也是十分美丽的。让我们走进今天的课文《夏夜多美》,聪明的孩子已经举起手来,跟着老师一起书写课题啦。

(1)板书:夏夜多美

(2)指名读

二、初读课文

1、初步感受夏夜的美

同学们的读书声让老师觉得夏夜很美很美,现在老师就请大家一起坐上一辆前往夏夜的大巴车,去欣赏欣赏路上的美景。你们看,天上正挂着一轮皎洁的明月,旁边繁星点点。小朋友吃完饭后就在走廊上观看美丽的星空,这时候森林里冒出了许许多多的萤火虫。虽然一只萤火虫的光不够,可是许许多多数以万计的萤火虫就把森林里点亮了。看到这么迷人的景色,不禁让我们惊叹一句:啊,夏夜多美呀!

(1)齐读

(2)指名读

2、了解故事大意

是呀,夏夜的景色多美呀!在这美丽的夏夜发生了一件什么事呢?让我们一起来听听。(播放视频朗读)

试着完成填空。

一只小蚂蚁,把他救了上来,和把他送回了家。

这个小故事里都写了谁呀?(板书展示图片)

请同学们自己读读课文,说说你最喜欢哪只小动物,为什么?

说完整句:我喜欢,因为)

3、出示对话(课文拍照,举例画出其中一位说的话)

睡莲、蚂蚁

(1)你喜欢谁,也像老师这样用横线把他说的话画下来,自己读一读。

指名读。

男女分读

好,现在老师要验收一下你们的成果啦。现在呢?老师来读旁白,女生来读睡莲,男生来读蚂蚁准备好了吗?

扮演角色读

我们一起来听听他们是怎么读的,老师现在把旁白送给没有头饰的同学,请其他同学读旁白好吗?

(2)蜻蜓、萤火虫、睡莲

小蚂蚁和睡莲的对话吸引来了,其它的两只小动物。他们就是会发光的萤火虫和可爱的小蜻蜓。(PPT)

分角色读(师读旁白,喜欢蜻蜓的小朋友读蜻蜓,喜欢萤火虫的读萤火虫,喜欢睡莲的读睡莲)

扮演角色读

4、移动板书

就这样,小蚂蚁有了专属的护卫队送他回去了。我们一起来看看,他们是怎么送蚂蚁回家的?(蚂蚁爬上了蜻蜓背上,萤火虫在前面)

三、精读课文

1、比喻句“飞机”“小灯笼”(PPT)

师读

齐读

(1)这飞机是哪来的?小蜻蜓怎么可以做小蚂蚁的飞机呢?

学生回答,相机比较飞机与蜻蜓的相似处

蜻蜓到底是什么样子的呢,一起来看图片。他有像纱网一样的翅膀。他和飞机像不像啊?(像)那蚂蚁就是爬上了很像飞机一样的蜻蜓。我们再把这句话一起可爱地读出来。

(2)这小灯笼是什么?萤火虫为什么可以作为照明灯了?

学生发言。

瞧,这就是萤火虫。他在夜晚的时候会发光,可是它在白天的时候会发亮吗?我们一起来看一看关于萤火虫的秘密。

PPT展示小知识

唱儿歌(老师看同学们好像学了许久,有些累了。老师也累了,那我们现在来唱唱歌好吗?)

师小结写法:作者把蜻蜓比作飞机,把萤火虫比作小灯笼,我们读来就更有趣了。

4、路上的景物

小蚂蚁在大家的帮助下,飞过哪些地方呢?请从文中第14自然段中找出,并画下来。

指名回答

5、了解叠词

(1)小作者是怎么形容这些地方的?

(2)小作者忘记的写花坛,你能不能用一个词来形容?

(3)老师现在问题升级了,文中说到青青的假山,你还可以说青青的什么?

(4)齐读

6、主旨(助人为乐)

(1)星星眨眼

小蚂蚁终于到家了,我们也一路跟着护送她到家。连天上的星星都看见啦星星看见了,高兴的眨着眼,星星为什么高兴呢?

指名回答

师:他们助人为乐,所以使这个夏夜更加美丽,让我们不经感叹:啊,多美的夏夜啊。

(2)啊,多美的夏夜呀!

是呀,《夏夜多美》呀,比她们更美的是助人为乐的精神。我们也要向(睡莲、萤火虫、蜻蜓身上)学习助人为乐的品质(结合板书)。

四、拓展延伸

(1)在其他人的帮助下蚂蚁回到了家,他可能会说?

(2)我们学了这篇课文,也会说?

五、布置作业

回家和爸爸妈妈分角色演一演《夏夜多美》这个故事。