16 雷雨教学创新设计

《雷雨》教学设计

教材简析:

这篇课文分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,通过学习让学生更热爱大自然。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。

教学重点、难点:

能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学准备:课件

教学过程:

(一)揭题

1、今天,我们继续学习18雷雨(板书课题)生齐读。

2、上节课我们学习这课的生字词,老师检查一下,看谁读得准。(开火车认读词语:黑压压、乱摆、垂下来、越来越亮、越来越响、渐渐地、清新)

小朋友真棒!不愧为识字大王!

3、请小朋友回忆一下,作者按什么顺序描写雷雨的呢?

(板书:前、中、后)

(二)学习课文

这节课我们来仔细读读课文,研究雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象各有什么特点。

1、雷雨前

1)课文的哪几个自然段描写了雷雨前的景象?(1-3自然段)

用自己喜欢的方式读读1-3自然段,想一想,雷雨前和平时有什么不一样?课文描写了哪些景物,用“----”画出来。

2)学生交流

a、乌云(“满天”,“黑沉沉”,“压”)

课件出示描写乌云的句子:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

“黑沉沉”写出了乌云的什么?“压”给你什么感觉?(学生说感受,指导朗读)

这时候感觉非常沉闷,树上的叶子——(一动不动),蝉——(一声也不叫)

b、大风(“乱摆”,“忽然”)

课件出示描写大风的句子:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

你从哪里知道这是大风?(大风,树枝乱摆,蜘蛛吓得逃走了)

“垂”字可以用什么词替代?为什么作者用“垂”?(指导朗读)

c、闪电、雷声(“越来越亮”,“越来越响”)

课件出示描写闪电、雷声的句子:闪电越来越亮,雷声越来越响。

用“……越……越……”说一句话。

作者是先写闪电再写雷声的,你觉得它们的顺序能不能换一下,为什么?

(不能。通常是先看到闪电后听到雷声的,因为光的传播速度比声音的传播速度快,所以不能换顺序。)

指导朗读。

看着闪电越来越亮,听着雷声越来越响,你有什么预感?

(板书:乌云、大风、闪电、雷声)

2、雷雨中

作者通过乌云、大风、闪电和雷声的描写,让我们眼前仿佛电闪雷鸣,一场大雨顷刻将至,让我们一起去目睹这场大雨吧!(播放课件,雷雨中的动画)

1)你看到了什么?

课文是怎样描写的呢?请小朋友们默读课文4---6自然段,画出不懂的问题。

2)交流:为什么用三个“哗”?三个“哗”中间用了什么标点?从中体会到了什么?还有哪些语句让我们体会到雨下得急而且大呢?指导读。

3)雨一直下得这么大,这么急吗?从哪里看出来的?谁会用“渐渐地”说一句话?指导读。

4)雷雨下得是有变化的,你能不能把它的变化读出来?(男女生比赛读)

(板书:下起来——越下越大——渐渐地小了)

3、雷雨后

夏天的雷雨来得快去得也快,现在雨停了,让我们一起去欣赏雨后的景色吧!(课件出示雨后美景)

1)(课件出示雷雨后的句子)读一读:

天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

2)我们和雷雨前的景色作一个对比,填表:

3)学生交流:

a、彩虹(你能读读描写彩虹的句子吗?通过这个“挂”字,你眼前出现的彩虹是怎么样的?)

b、蜘蛛(找一找,哪个字用的特别好?为什么?“坐”字,可以看出蜘蛛的悠闲、愉悦、可爱)

看到这样的景色,你有什么样的心情?(开心、愉快)那就让我们带着这样的心情来读一读雨后的美丽景色吧!

(板书:太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙)

(三)总结

1、作者按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了这场雷雨的全过程,在作者的描写中你最喜欢哪些地方?把自己喜欢的部分多读几遍,记到脑子里。

2、现在让我们分大组一起合作读好这篇课文吧!第一大组读雷雨前的景象,第二大组读雷雨中的景象,第三大组读雷雨后的景象。

(四)课外拓展

1、这篇课文最大的特点是作者用非常简炼的语言为我们描写了一场雷雨全过程。同样是写雷雨,不同的人写出的文章风格是不一样的,请小朋友们读一读下面这篇文章,看看这篇文章是怎么描写雷雨的。

雷雨

夏天的午后,太阳像一个大火球。

柳叶打着卷儿,花儿低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧! 啊,别急别急!蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息:“就要下雨了,就要下雨了!”

风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗,哗,哗,大雨快活地下了起来。

下了一阵雨,风去了,云散了,闪停了,雷公公回家了。太阳又出来了,天边挂起了一道彩虹。

柳叶、花儿滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。

湖边,有人乘凉,有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟,飞过雨后的彩虹。

2、这里是老师收集到的有关描写雨的句子,请小朋友读一读,欣赏一下。

(课件出示关于描写雨的句子)

豆大的雨点落在了地上,溅起水花,那水花如同一个个小小的喷泉。

春雨,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着。

窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所诱惑。

微风吹过,雨帘斜了,像一根根的细丝奔向草木、墙壁。

秋雨如同满天发亮的珍珠,飘飘扬扬地挥洒着。

3、这节课就上到这里,课后请小朋友课外留心观察天气变化,把你观察到的景象写一写。

板书设计:

18雷雨 前乌云大风闪电雷声

中下起来----越下越大----渐渐小了后太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙