认识周长ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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认识周长ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：认识周长ppt配用优秀获奖教案

正文

认识周长

执教者:孙燕(自流井区舒坪小学)【教学内容】

西南师大版教科书三年级上册第77、78页的例1、例2,以及相关练习。

【教学目标】

1.结合事物或图形,学生通过观察、操作等活动,认识周长。

2.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。

【教学重点】

建立周长的概念,认识周长的意义。

【教学难点】

对周长意义的理解。

【教具、学具准备】

教具:视频短片、多媒体课件、软尺、直尺。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1、激趣:孩子们,听过龟兔赛跑的故事吗?乌龟和兔子第一次赛跑是谁得了第一啊?那我们来看看两只兔子赛跑,(出示情境图)谁会得第一呢?(让学生猜测),有两位同学也要比赛跑步我们一起去看看吧!

2、视频演示:两位同学赛跑。(一个从沙坑的一头跑向另一边跑,一个外圈跑)

提问:为什么不公平?(生答)

师:这都是由于长度的不同引起的。

二、操作实践,探究新知

教学“一周”的含义(用正方形进行演示)

1、初步感知图形周长。(教学例1)

(1)视觉感知桌布的周长。

出示一张桌布,让学生观察,如果给第一张桌布也镶上花边,你知道应该在什么地方镶吗?指名学生上讲台前用手指一指。

学生操作口答后,教师用课件闪现桌布的边线,并指出:花边就镶在这些地方,围桌布一周的长度是桌布的周长。(板书)

(2)出示树叶,指出树叶的周长。

2、摸一摸,说一说,理解周长的含义。

(1)摸课本封面的周长。

刚才摸了这两个图形的周长,你们能摸摸数学书封面的周长, (强调:封面)它的周长是哪一部分呢?大家能用手指在书上摸一摸它的周长吗?(同桌轮流摸)

(2)指名学生上台摸。

问:你认为摸的时候要注意什么?(摸的时候要注意从封面四周上一点出发沿着4条边围1周,又回到出发点就是这本书封面的周长。)

(3)描周长。(78页课堂活动)

强调描的终点和起点都在同一个点上。

3、围一围

(1)用绳子在钉子板上围几个图形,再比较围图形一周的长度。概括周长的含义。

刚才你们摸的课本封面、桌布、树叶面它们的形状都不同,我们用两个字“图形”来概括它们,通过刚才的活动,我们可以总结出什么是图形的周长呢?教师引导学生说出周长的含义。(板书:围图形一周的长度就是这个图形的周长)

引导学生找一找重点词语“一周”“长度”,加深对周长意义的理解。

(2)出示用铁丝围成的图形(不封闭)

教师:你能指出它的周长吗?

生回答:……

教师:围(封闭)图形一周的长度就是这个图形的周长。

(3)结合生活实际

小组合作从教室里找一个物体的面说说哪里是它的周长?并且指一指。(课桌面、窗框、文具盒、黑版面)

4、测量

(1)用绳子在钉子板上围几个图形,再比较围图形一周的长度。

(2)出示用铁丝围成的图形(不封闭)

教师:你能指出它的周长吗?生回答

教师:围(封闭)图形一周的长度就是这个图形的周长。

(3)判断正误(哪些是图形的周长)

强调描的终点和起点都在同一个点上。

三、深化拓展

变魔术。(用铁丝围圆、桃心、小猫、蝴蝶)

用相同长度的铁丝围刚好一周的不同形状的图形周长都相等,让学生理解“守恒”原理。

四、总结

孩子们,今天的收获多吗?(再认识周长)

让学生说一说什么是周长。(围封闭图形一周的长度就是这个图形的周长)

教师强调“一周”的含义,并配合课件演示,让学生体会“一周”的内涵。

五、作业

练习十八第2题。

六、板书设计:

认识周长

桌布面

树叶面

围(封闭)图形一周的长度就是周长

资料摘要

认识周长ppt配用优秀获奖教案

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正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识周长ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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