和大人一起读：谁和谁好ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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谁和谁好教学设计目标:1、了解和大人一起读的阅读方式。2、感受阅读带来的快乐。一、谈话导入:师:同学们你有没有和大人一起读过书啊?那平时是怎样和大人一起读的呢?(生说),妈妈怎么陪你读啊?师:哦,是这样的。师:看来你们在家和大人有多种阅读方法,今天老师就和大家一起来读一首儿歌,我们一起来看一下它的名

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：谁和谁好

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2018-06-01 09:01:00

来源学校

学校：新乡县合河乡永康寺学校

和大人一起读：谁和谁好ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-06-01 09:01:00

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关键词：和大人一起读：谁和谁好ppt配用优秀获奖教案

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谁和谁好教学设计

目标:1、了解和大人一起读的阅读方式。

2、感受阅读带来的快乐。

一、谈话导入:

师:同学们你有没有和大人一起读过书啊?那平时是怎样和大人一起读的呢?(生说),妈妈怎么陪你读啊?师:哦,是这样的。

师:看来你们在家和大人有多种阅读方法,今天老师就和大家一起来读一首儿歌,我们一起来看一下它的名字(出示谁和谁好)

二、看图:从这幅图上你看到了谁和谁好呢?(生说)同意吗?继续总结师:咱们从图上看到了4对好朋友,看来看图能帮助我们阅读,那儿歌究竟是怎么说的呢?

三、初读课文,感受朗读的乐趣

看看阅读小提示,(课件出示)1、读通句子。2、选择自己喜欢的方式读。3、展示读课文。

师:老师把阅读小提示读给你听。听明白了,我们就开始了。

师:先自己把句子读通顺。(生读)

师:我在下面听同学们读的都挺流利。那下面我们来选择不同的方式读。谁先来自己展示一下读一读。(生读)

师:你读的声音真响亮。

师:我们换种不同的朗读方式,两个同学,每位同学读一小节。(请两位同学展示一下)

师:你们读的真有感情。

师:朗读的方式有很多,可以向对话一样,一问一答的读,还可以一起读。(谁愿意再来展示一下一问一答的读)

师:这两位同学真有勇气,我们先把掌声送给他。(生读)

小结:瞧,和大人一起读,有这么多方式。(板书)可以和大人一人读一小节,也可以像对话一样,一问一答的读,还可以一起读。

师:你还知道可以怎样读。(生说)下面就让我们美美的读一遍。(生读)

师:儿歌我们读好了,你读懂了些什么?谁能说一说它们为什么要好。(生说)

四、仿写

1、想一想除了文中的四对好朋友,你还知道谁和谁好(生自由说)

2、有这么多对好朋友,我们也来做个小诗人,像课文一样写写吧!

3、学生展示

五、小结:同学们今天我们一起学了用多种方式朗读了一首儿歌,并分享了阅读内容时你读懂的东西,还过了把诗人瘾。我看同学们个个都成了小诗人,是不是这样读书很有意思,很快乐呀!我们还可以把这些朗读方式用在阅读其它诗歌或是课文中。让我们把阅读的快乐留在身边。

板书

谁和谁好

自己读,

两个同学每人读一小节,

可以像对话一样,一问一搭的读,阅读真快乐还可以一起读。

反思:语文园地一“和大人一起读”安排的是一首很生动、有趣的儿歌《谁和谁好》,这首儿歌用巧妙的语言描写了“藤”和“瓜”、“蜜蜂”和“花”、“白云”和“风”“我”和“同学”的亲密关系。看的出同学们很喜欢这首儿歌,所以读的时候很投入。在创编儿歌时没想到同学们心中早有诗了,情绪高涨,确有不乏想象力的创作,让我大吃一惊。看来能和孩子的感知产生共鸣的,孩子一定喜欢。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：谁和谁好ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：谁和谁好》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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