年、月、日教案设计（一等奖）

《合理安排时间》

一、教学目标:

1、知道统筹方法在生活中的应用,能根据实际情况合理安排时间。

2、经历解决问题的过程,培养合作精神和探究精神。

3、通过教学活动,感受合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的好习惯。

二、教学重难点:

重点:能根据实际情况合理安排时间。

难点:会用流程图表示事情的安排顺序。

三、教学准备:

多媒体课件、练习题卡、圆形卡片

四、教学过程:

(一)揭示课题

播放《童年》这首歌。

师:一寸光阴一寸金,所以我们要珍惜---?

生:时间(师板书:时间)

师:这堂课我们一起学习一个关于时间的课题。(师板书:合理安排)齐读课题:合理安排时间

(二)活动展开

步骤一:

1、师:事情的发生是有先后顺序的,遇到这些事情,你会怎样做?

在学生回答的同时,教师有意识的引导说出关联词:先 --- 然后

--- 接着--- 最后

2、我们一起总结一下:要合理安排时间,做事就要 --- 按先后顺序。(师板书:先后顺序)

步骤二:

1、师:同学们愿意跟着老师一起参加模仿秀吗?

生:愿意。

师:全体起立,请你跟我做。(师边做,生跟着学做)

师强调题目要求(同时),派组长上台做动作,组员学做相同的动作。请组长发言:我在浇花的同时听音乐。抽3位组长发言。

师:同学们的表现真精彩!

2、出示4 = 2 ?

师:你同意吗?

生:不同意。

师:同学们,小红感冒了吃完药后要赶快休息,这里有4件事情,你能够做到4步变2步完成吗?请在草稿本上列式并计算。----重点抽生说算式,讲明理由。

师板书:1 + 6 = 7分钟

5

1

3、我们一起总结一下:要合理安排时间,能同时做的事尽量同时做。步骤三:沏茶问题

1、师:瞧,(课件出示:图片)小明家来了客人,小明是个懂事的孩

子,他看到妈妈和李阿姨聊天很开心,心里想,我要怎样才能让李阿姨尽快喝到茶呢?

我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?

2、师:请同学们独立思考,完成导学单上的内容。

3、抽生展示、解说设计方案,师依照学生的步骤贴卡片,学生集体观察,预设方案。

师板书:1 + 1 + 8 + 1 = 11分钟

2

1

师:通过解决沏茶问题,你找到做多件事情时节省时间的窍门了吗? 4、小结:要合理安排时间,首先明确事件的先后顺序,然后能同时做的事件尽量同时做。

(三)拓展提升

1、师:晚饭时间到了,妈妈决定烙饼吃。这一口锅每次最多只能烙两张饼,两面都要烙,每面3分钟。怎样才能尽快吃上饼呢?

师:我们先来一起看一看,烙一张饼需要几分钟?烙2张饼需要几分钟?(师引导学生利用3本书感受一下具体方法。)

接下来请同学们小组合作,动手操作一下,看看有几种方法?列式并计算。

2、抽生上台操作演示,师板书。

3、展示PPT上两种不同方法的具体过程。通过比较,谈谈为什么第二种方法更合理?

师:因为锅里始终保持两张饼同时在烙,所以节省时间。

(四)课堂延伸

师:请同学们判断一下,这样的安排合理吗?

1、为了提高学习质量,强强一边走路一边看书。

(在路上边走边看书,既影响视力又危险,所以这两件事情不能同时做,这样的安排是不合理的。)

2、红红边吃饭边看电视动画片《西游记》。

(一边吃饭一边看电视,不利于饮食的消化。)

3、芳芳书包里装着一本《脑筋急转弯》,放学后在站台坐着等车时拿出来看。

(在安全的地方看课外书打发空闲时间,还能增长知识。)

4、妈妈为了节省时间,一边用电饭煲煮饭,一边炒菜。

(妈妈这样做两不耽误,还能让家人尽快吃上饭。)

5、爸爸在开车的时候喝可乐。

(开车是需要高度集中注意力的,这关系着生命安全。)

师:哪些同学愿意举出其他合理的例子?

听录音整理房间、泡脚时看书等。

师:谁能举出不合理的例子?

吃饭时看电视或者写作业时看电视。

(五)总结提升:

1、谈收获

师:通过本堂课的学习,你有什么收获?

生1:我知道要合理安排时间。

生2:合理安排时间也就节约了时间。

生3:要珍惜时间。

总结:通过分析上面的事情,我们明白了,做多件事情时,先想清楚做这些事情的先后顺序,再考虑在空闲的时间里能同时做哪些事情,更要讲究科学性,这样才能做到合理安排,节省时间。

2、介绍数学文化

师:其实关于合理安排时间的问题,就是最优化问题,也就是被大数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题,它在生活、生产和科学研究中都有广泛的用处。

3、师生一起唱拍手歌:明白的办事。

师:老师希望同学们能够运用今天所学的知识,合理安排自己的学习和生活,做一个珍惜时间的人。

板书设计:

合理安排时间

先后顺序同时科学性

1+6=7分钟 1+1+8+1=11分钟

5 2

1 1