16 雷雨教案教学设计｜教案在线预览

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16 雷雨第二课时学习目标:1.继续学习课文,了解雷雨后的景象,对比阅读,感悟雷雨前后的不同。2.总结全文,品读句子,感悟“挂”等词语在句中的表达作用。3.留心观察天气,把它写在日记里。学习重点:品读重点句子,感悟雷雨前后的不同。背诵课文。学前准备:1.制作多媒体课件。(教师)2.复习课文,学会表述

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-30 00:17:00

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学校：长沙县泉塘小学

16 雷雨教案教学设计

未知

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关键词：16 雷雨教案教学设计

正文

16 雷雨

第二课时

学习目标:1.继续学习课文,了解雷雨后的景象,对比阅读,感悟雷雨前后的不同。

2.总结全文,品读句子,感悟“挂”等词语在句中的表达作用。

3.留心观察天气,把它写在日记里。

学习重点:品读重点句子,感悟雷雨前后的不同。背诵课文。

学前准备:1.制作多媒体课件。(教师)

2.复习课文,学会表述天气如何变化。(学生)

教学环节:

一、复习旧知,导入新课

1.组织学生听写词语。

2.教师导入:通过上节课的学习,我们知道,雷雨前,天空——黑沉沉的;树叶——一动不动;蝉——一声也不叫;蜘蛛——逃走了。你们听——(播放媒体课件,呈现打雷声,而后哗哗哗的雨声)下雨了!

二、图文结合,体会雨中的景象

1.指导学生齐读课文第4~6自然段,画出体现雷雨变化的词句。

2.教师引导学生交流讨论,指名反馈:雨下得怎么样?你是从哪里体会到的?(学生回答后教师点拨)

(1)“哗,哗,哗,雨下起来了。”

①品读要点:连续的三个“哗”让人感受到雨很大,这是通过描写声音体现雨的大。

②指导读好“哗,哗,哗”。

③齐读这一句。(先一组齐读,然后两组齐读,接着三组齐读,最后全班读,通过声音的逐渐增强来体现雨越下越大。)

(2)“雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。”

①学生自由说一说。

②出示课文插图,感受雨大。

③教师引导学生想象,学生说一说:除了树、房子看不清了,还有什么也看不清了?

3.教师小结:可见雨多大啊!我们再自由朗读课文第4~6自然段,体会一下。

4.出示雷雨前和雷雨后的插图,引导学生观察、比较:雷雨过后,发生了哪些变化?(指名反馈。)

5.教师出示文中的语句,学生读一读。

“雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。”

6.教师总结,引导学生对比雷雨前后景象变化,完成填空练习。

三、总结全文,揭示主旨

1.教师引导学生思考:为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致?

2.教师揭示全文的主旨,鼓励学生留心观察生活,善于去发现、去探究。

四、课后随堂练习

1.照例子,写词语。

黑沉沉白花花绿油油金灿灿

红艳艳灰蒙蒙蓝盈盈热腾腾

2.根据课文内容填一填。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

3、朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。/

4、读句子,注意加点的词,再把句子抄写下来。

◇满天的乌云,黑沉沉地压下来。

◇一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

◇一条彩虹挂在天空。

5、读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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