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人教版小学语文二年级下册第三单元第一课《神州谣》第一课时教学设计安徽省淮北市黎苑小学郑世红1 神州谣第一课时教学目标:1、认识“州”等15个字,会写“州、湾、岛”。2、朗读课文。在语音环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。课前准备:1、课件2、生字卡片教学过程:一、开门激趣,直奔主题。1

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神州谣

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2018-05-28 08:09:00

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学校：淮北市黎苑小学

1 神州谣教学设计

未知

2018-05-28 08:09:00

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关键词：1 神州谣教学设计

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人教版小学语文二年级下册第三单元第一课《神州谣》第一课时教学设计

安徽省淮北市黎苑小学郑世红

1 神州谣

第一课时

教学目标:

1、认识“州”等15个字,会写“州、湾、岛”。

2、朗读课文。在语音环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。

课前准备:

1、课件

2、生字卡片

教学过程:

一、开门激趣,直奔主题。

1、听《大中华》揭题,板书课题。

2、生齐读课题,识记“州”字。

(1)指名认读,注意读准翘舌音。

(2)比较州、川俩字。

(3)出示“州”古文图片,引导生观察、发现。

师补充字源:州是象形字,川是河流,州是河流或水中的小块陆地,那些点就是小岛。

(4)生结合生活经验,识记“州”字。宿州、苏州……

(5)指导书写“州”。

二、初读课文,识记生字。

1、生自由读文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互相检查认读课后生字。

3、教师检查,突出重点。

分组认读:(1)涌、荣、耸、浓。(2)奋---峰、州---耸、浓---陆。4、识记字形。

(1)出示15个二类字:哪些生字可以利用熟字来识记?学生交流。

(2)出示三组:涌、湾、浓;隔、陆;峰、峡。联系生活识记。

(3)反义词理解“繁荣”。

(4)开火车认读:

神州奔涌高耸参与分隔陆地友谊

浓雾看齐民族海峡山峰繁荣奋发

三、再读课文,感受特点。

1、朗读第一小节。

(1)生自由朗读,边读边想:你知道了什么?

(2)学生交流,师点拨:神州、中华指的都是中国。(板书:我神州山川美)

(3)齐读第一小节。

2、朗读第二小节。

(1)指名读第二小节。思考:写了哪些壮美的山川?

(2)生交流,师范读。说说从“奔、涌、长、耸”几个字中,感受到了什么?

(3)出示资料,师简介:黄河、长江是中华民族的母亲河,奔流不息,气势磅礴;长城像一条巨龙在群山峻岭之间蜿蜒盘旋;珠穆朗姆

峰是世界最高峰。神州大地,多么壮美!

(4)男女生对读第二小节。

3、朗读第三小节。

(1)指名读文。

(2)出示地图,生指认台湾、海峡、大陆的地理位置。

(3)看图理解“隔”的意思,并扩词。

(4)指导书写“湾、岛”。

4、朗读第四小节。

(1)全班齐读,板书:各民族情谊浓

(2)联系生活,结合图片理解“繁荣。

五、朗读全文,读出自己的节奏和感受。

六、作业

1、规范书写“州、湾、岛”各四遍;熟读课后四字词语。

2、试着背诵课文,通过多种渠道了解我国的少数民族和台湾。

关于本教案的常见问题

Q：1 神州谣教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神州谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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