1 秋游PPT配套优秀教学设计内容

《秋游》第二课时教学设计

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会用“稻子黄了,像……高粱红了,像……棉花白了,像……”想象说话。“白云有时像……有时像”说一句话。

3.通过对课文的朗读,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

4.拓展阅读关于秋天的小诗,感受秋天的美,并尝试仿写一句。

教学重点:朗读课文,感受秋天的美好。

教学难点:想象说话。

教学用具:课件、微课

一、导入新课

师:这节课,李老师带着大家继续去-----(生:秋游)

这些生词你们还认识吗?

(出示生字词指名2人读一起读)

师:小朋友们的字音读的很准确,那我们就一起去郊外看一看,玩一玩吧!

二学习课文第一段

师: (点课件)--- (秋风起了,天气渐渐凉了。)谁来读读这句话?

(点课件)--- (秋风起了,天气凉了。)谁再来读读这句话?

师:这两句话有什么不同呀?(第一句比第二句多了一个渐渐)(点课件:渐渐变色)

师:有渐渐和没有渐渐有什么区别呢?

(生:渐渐就是慢慢变凉的。。。)评价:你很会思考,你是一个会读书的孩子!

师:对啦!渐渐就是慢慢变凉的,不是一下子变凉的!

师:示范读:秋风起了,天气渐渐变凉了,谁能读出天气慢慢变凉的感觉?(指两个人读。)

(评议:唉呀老师能感觉到有点凉了…老师听出来了,天气越来越凉了…. 天气真的一天比一天凉了….)

师:在这样一个金风送爽的季节里,同学们---(读:同学们跟着老师去郊外游玩)

师:郊外就是---(点郊外变色)郊外就是离城市很近的田野和乡村。

师:大家去游玩了,心情怎么样?(很开心很快乐)

师:秋游呀!对于小朋友来说,可是件高兴的事啦!谁来读一读这句呢?

(评议:你好像不太高兴出去玩哦! 你可以再高兴一点嘛唉呀!多开心呀)

让我们拿起书,一起读第一段!

三、整体感知课文二三两段

过渡:大家在郊外都看到些什么呢?请小朋友们自由的读一读课文的第二三两段,用横线划出看到的景物。

师:明白了吗?

师:好,现在开始吧!

(学生自由的读书)(老师巡视指导)

师:大家书读的那么投入,那问题也一定解决了吧!谁来说说你画上横线的词语。

(学生汇报:蓝天白云棉花稻子高粱)

评议:唉呀!你真是一个很会读书很会思考的孩子!

师:同学们看到了-----(学生说:蓝天白云还有棉花稻子和高粱! )

四、学习课文第二段

师:我们赶快先去欣赏天空的景色吧!(板书:天空)

(出示秋天的天空)

师:你看到了什么样的天空?(蓝蓝的蓝湛湛的瓦蓝瓦蓝的天空)

师:你们知道的词语可真多呀!

瞧!(出示句子)蓝蓝的天空------(学生读:一望无边)

师:一望无边就是---(一眼看不到边.)

师:天空好大好大哦!你能读出来吗?(老师范读:蓝蓝的天空一望无边)

(指名读评议:老师听出了天空很大但是天空的色彩呢? 好像天空还不够大

唉呀你读的天空又蓝又大,真美啊!我们像他这样读)

(一起读:蓝蓝的天空一望无边)

师:蓝蓝的天空云儿飘!(出示:白云有时….有时…有时…)

谁来读呢?(指名一个学生读)

师:有时是-----(有的时候)

师:你从句子中的两个有时读明白了什么?(白云是不停变化的…..) 师:对呀!那白云只能变成白兔和绵羊吗?还可以变成什么?(指名学生说)

师:谁来这样说一说!(出示:蓝蓝的天空一望无边,白云有时…有时…练习说话)(抽3人说)

师:小朋友,你们觉得秋天的天空怎么样啊?(很美)(板书:美)

师:让我们拿起书,一起读出天空的美。

三、学习第三段

过渡:蓝蓝的天空下是一眼无边的农田!(板书:农田)

1.师(出示稻子图和稻子黄了)瞧!稻子—(学生读:稻子黄了)

师:这样满地的稻子让你想到了什么?用这样的句子说一说

出示:稻子黄了,像( )

(评议:你真会想象啊!)

2.师:农田里除了稻子还有----(出示高粱)

师:这样一簇簇的高粱让你想到了什么?(出示句式训练:高粱红了,)

(评议:看来你已经仔细看图想像了评议:唉呀你说的连老师都没有想到,说的太恰当了火炬和高粱真的很像…)

3.师:高粱红了稻子黄了,那棉花呢?(出示棉花图和棉花白了) 师:雪白的棉花就像---(出示句式练习说)

指名说:你说的太好了。

师(出示整段和图)同学们你们看,

农田里有黄的,有红的,有白的,用一个词语来形容是——(五颜六色)美不美?(板书:美)谁能美美地读一读?(抽2—3人读) 师:农民伯伯看到庄稼大丰收,心里可---(高兴了开心了)抽生读(2人)

引读:让我们一起读出农田的颜色美,生齐读。

让我们一起读出丰收的喜悦美,生齐读。

六、学习第四段

1.师:在这迷人的秋色中,同学们在草地上做玩了些什么呢?请同学们按要求自学第四自然段。

出示自学提示:1.自由朗读第四自然段,数一数共有几句话。2.同学们在草地上玩了些什么?用“—”画出来。(学生自学)

交流:这一自然段共有几句话?(抽一人回答)同学们在草地上玩了些什么?(抽1生)(板书:同学们)

2.出示第一句话:你在野外打过滚吗?心里有什么感受?

你觉得让你去逮蚂蚱、捡树叶、采野花,你会有什么感觉呢?(板书:乐)

亮开了嗓子是什么意思?(大声地叫喊)他们会喊些什么?

3.出示第二句话,你能读好这句话吗?(抽生读2—3人)(评价:你读出了同学们的快乐;你读出了同学们的开心;你还有一点小激动呢,太棒了。)

出示最后一段,让我们一起来读出秋游的快乐吧!

4.说话练习

师:第四自然段的第一句话中三个“有的”,描绘了同学们在草地上玩耍的情景,其实在生活中有很多情境也可以用这样的句式说一说,出示句子,抽生说。(一个句式2人)

师:课间的活动真是丰富多彩啊!

七、整体回顾

师:现在让我们再次通过朗读课文,把迷人的秋色和快乐的心情永远记在心里。

(音乐起)拿起书,一起美美地读一读。(全班读全文)

八、拓展阅读

1.老师给大家带来了一首秋天的小诗,大家可以读一读。

抽生读,正音。(2-3人)

2.找出描写颜色的词,读一读。

3.仿照儿歌说一说。()说,秋天是()的,()。

九、小结

师:同学们,今天,我们一起去郊外,欣赏了秋天的美景,体验了秋游的快乐。希望大家到校园中寻找秋天的踪迹,在练习课上我们一起交流。

板书

秋游天空美农田美同学乐