3 一个接一个教学设计｜教案在线预览

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一个接一个第二课时教学目标:1.继续巩固字词,学习书写“过、各”等7个字。2.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文3.引导学生说一说自己的相似经历。教学重点:指导学生有感情地朗读课文。背诵课文教学难点:引导学生说一说自己的相似经历。教具、学具准备:生字卡片 ppt教学过程:一、复习旧知1.谈话:小朋友

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-03-30 11:54:00

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学校：成都市光荣小学校

3 一个接一个教学设计

未知

2018-03-30 11:54:00

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关键词：3 一个接一个教学设计

正文

一个接一个

第二课时

教学目标:

1.继续巩固字词,学习书写“过、各”等7个字。

2.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文

3.引导学生说一说自己的相似经历。

教学重点:

指导学生有感情地朗读课文。背诵课文

教学难点:

引导学生说一说自己的相似经历。

教具、学具准备:

生字卡片 ppt

教学过程:

一、复习旧知

1.谈话:小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?(记得。)这个小朋友经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)哦!这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

2.开火车读课文、词语。

3.指名按小节朗读课文。

二、精读内容

1.指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜。)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)

(3)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。】

(4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?“不过”在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。

【教育学生遇事从不同的角度去思考。】

(5)带着感情指名读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)自由读一读,回答问题。

出示学习小提示:①正做着好梦的孩子又听见了什么?

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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