小足球：脚内侧传球教案1

《小足球——脚内侧传球》设计

易俗河天易金霞小学 谷彪

一、教材依据：

1、科学2011课标版教师用书体育3年级上册

内容：（1）脚内侧传球

（2）身体素质游戏：向前冲

2、新版2011《体育与健康课程标准》

二、设计思想

本课根据新课程标准要求，以

“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。

二、教材分析

内容：（1）脚内侧传球

（2）身体素质游戏：向前冲

小足球是采用小足球与游戏相结合的形式，在小场地上进行的球类活动，它深受小学生喜爱。本单元教学内容：脚内侧传球，是水平二小足球的教材，属于体育教学大纲规定的必修教材，是对小足球学习内容的延续与拓展，脚内侧传球是本单元教材进行三个课时的教学设计，对发展学生足球技能，提高速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高，培养学生对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则，互敬互爱等优秀的品质。本节课是单元学习内容第一课时，使大部分学生能够掌握脚内侧传球的完整动作方法，在动作内容上能由易到难完成各种练习，为了使课堂模式的多元化，采用组合剪拼加进身体素质游戏：向前冲，不仅使学生足球技能得到提高，还提高学生身体灵敏性。

三、学情分析

水平二的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。本节课三年级学生有一定的模仿能力，但对足球运动的基础较差，足球技术也了解较少。

对于足球技术的掌握、知识的理解、学习的兴趣都存在着个体差异。

学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺。

因此，在教学中教师的正确引导，通过采用“分组学习”

“游戏法”等多种教学方法，关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生

受益。

四、教学目标

知识与技能：能说出脚内侧踢球的动作要领，连贯流畅地做出脚内侧踢球这一技术动作。

过程与方法目标：通过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节，发展下肢力量、协调性、平衡等身体素质，夯实足球基础。

情感态度与价值观：树立不畏困难、勇往直前的意志品质，养成团结协作的意识，体会参与体育运动的乐趣。

五、教学重难点

教学重点：摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球中后部

教学难点：摆动腿外展,踢球时髋关节前送

六、教学方法

自主学习、讲解示范法、分解练习法、提问探究法、游戏比赛法

七、教学设计：第一课时

湘潭市体育与健康课时计划

授课教师：谷彪 单

位：天易 授课年级：三年级 第 课时

图片 4张 学

场足球37个 出脚内侧传球这一技术动作。

习

地绘画架 4个

目

技能目标：通过观图模仿、分组练习、游戏比赛等环节，发展器绳梯4个 标

下肢力量、协调性、灵敏性、平衡等身体素质，夯实足球基础。

材

录音机1个 标志筒4个

情感目标：培养学生勇敢顽强，团结合作能力。

摆动腿膝部外展，用脚内侧推送重点

或敲击球中后部

教学

1、足球:脚内侧传球

内容

2、身体素质游戏：向前冲

难点

摆动腿外展,踢球时髋关节前送

认知目标：初步能说出脚内侧传球的动作要领，连贯流畅地做教学课堂常规—慢跑、球操—学习足球脚内侧传球---身体素质游戏：向前冲--放松

流程

练习

课的

教学内容

教 法

学 法

组织与队形

次时部分

数

间

1整队检查1讲明白本课学习1．学生站成四列组织：

2 准

出勤人数

内容

横队

×××××

备

2师生问好

2．学生认真听队×××××

部

宣布本课内

列的要求

○○○○○

份

容

○○○○○

4准备活动

（1）慢跑

（2）球操

1.学习足球脚内侧传球

2指导学生练习

提出练习要求

1．师生一同练习

2．动作一致，精神饱满

◎

组织

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

◎

组织

1 2

◎

3 4 8

组织：

6 × ×

× ×

×× ××

×× ×

10 ○ ○

○ ○

10

组织

× × ×

× × ×

× × ×

× × × 2-

3

组织

× × ×

× × ×

× × ×

4 1教师指导学生观看图片，自主学习，师生总结

(1)指导学生分小组，在小组长带领下观图

（2）指导学生尝试练习

（3）师生一起探讨脚内侧传球动作要领

（4）教师示范

2.用口令引导学生无球练习

基

本

部

份

1.学生在小组长带领下观看图片，自主学习并模仿练习，师生总结

(1)指导学生分小组，在小组长带领下观图

（2）学生尝试练习

（3）师生一起探讨脚内侧传球动作要领

（4）学生观摩教师示范

3指导两人一组原2. 学生听口令地触球球练习，体会无球练习

脚触球部位的动作3.两人一组原地方法

触球球练习，体

会脚触球部位的4指导学生二人或动作方法

三人结伴互传球练

习，教师巡回指导，4学生二人或三集中纠正错误

人结伴互传球练

习，教师巡回指5优生示范，师生互导，集中纠正错评

误

6指导学生二人或5优生示范，师生三人结伴互传球练互评

习，教师巡回指导

5

2

2

5

2

6

9

7指导学生三人一6学生二人或三组传球互换练习方人结伴互传球练

◎

法

习，教师巡回指组织：

○ ○ ×

导 ○ ○ ×

○ ○ ×

7学生三人一组

1.教师讲解示范游2. 身体素质

传球互换练习

游戏：向前冲

戏的方法和规测

1.学生仔细听、

2.组织分组练习,比

认真看

赛一次

○ ○ ×

2.分组练习

3教师总结 ○ ○ ×

3.分组比赛

结

束

部

份

1.教师带领学生一1.学生跟随老师组织：

× ×

×

×

×

2.小结本课起做拉伸练习

一起做拉伸练习×

×

×

×

×

3 2.师生共同小结

○

○

○

○

○

学习情况

2.参与老师小结

○

○

○

○

○

3.收拾器材

◎

宣布下课

1.衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹1、练习密度：45%+5 安全等（课前提示）2.场地平整，没有尖锐的

如小石头，钉子等（课前检查）

（每防范

物体，2、平均心率:120+5/分钟

个环节提出不同要求）

本节课准备部分慢跑及足球热身操，即起到热身和活动各关节的作用。基本部分中学习环节：培养小骨干，分组让小骨干带领学生观图自主学习并尝试练习再师讲解示范，以学生为主体，教师为辅的学习方法，培养学生自主能力；练习时采用递进式教学：原地无球练习-原地触球练习（两人）-两人传球练习-三人一组传球互换练习，使学生由易到难的掌握脚内侧传球；通过身体素质游戏提高学生灵敏度。整堂课比较流畅，课堂气氛活跃，每个学生都积极参与到练习中。但也有不足：1、对课堂的把握度不强，要做到灵活运用，随机应变。2、评价太少，在课堂上及时评价，给予学生鼓励，调动学生的积极性。3学生身体素质不同，球性不同，应区别对待，进行分层教学。

1.放松练习

密度

强度

预计

教学反思