小篮球ppt配套的教案及板书设计

教学设计方案模版

教学设计方案

课程

篮球低运球教学

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；培养学生终身体育的意识。

此教学内容为人教版的篮球部分内容，篮球是一项竞技性和趣味性较强的运动项目，技术和集体要求较高的团体合作运动。

课程标准

教学内容

分析

认知目标：建立低运球的动作概念，了解它们的作用。

教学目标

技能目标：使大部分的学生初步掌握低运球的动作技术。

情感目标：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

学习目标

学情分析

让85%左右的学生初步掌握低运球的技术动作

小学生具有很强表现欲望，因此我们在教学过程中应多给与学生展示自己的能力。

教学重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

重点、难点

教学难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。

教与学的媒体选择

课程实施

类型

偏教师课堂讲授类

√

偏自主、合作、探究学习类

备注

教学活动步骤

序号

1

挂图、示范动作

（一）准备部分

1. 利用游戏的方法热身──抢运球。活跃课堂气氛和提高提高学生练习的积极性。

2. 利用学生的原有的控球能力，充分调节活跃课堂气氛，缩短学生间的距离，在此安排这个游戏的目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。做这个游戏既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做热身的作用。

组织形式如上图：

2

（二）基本部分

1、

语言导入

教师先用一至两个篮坛明星的技术特点引入篮球的运球，逐渐转入低运球，然后在结合明星的技术说出低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。

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♀ 组织形式如左图：

2．低运球：低运球是于摆脱防守的一种方法。

动作要点：通常在膝关节部位上下按拍球。以腕关节为轴，用手腕的力量按拍。

3

（1）教师朝前左右3个面的学生做示范，同时讲解动作方法和要领。

（2）将学生两两分组练习

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♀ 组织形式如左图：

组织形式：让学生（2人）自由结合组成学习小组，依次进行练习，每组一个在练习中发现自身动作的问题所在，两个同学也要互相指正动作。

1. 多种形式的练习低运球

a. 互相纠正错误的练习

组织形式：学生两两一组，不运球的同学叫口令练习，让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导，学生互相评价，学生有问题可问老师。教师可中途可集中学生纠正普遍存在的问题。

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♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 组织形式如左图：

b. 改变运球路线的练习

组织形式：（1）将学生分为3个组（按游戏时分组的分）

（2）将篮球场分为三部分（两端和中间），每一部分有一条路

线（中间的路线稍长）。基础一般和差的学生在两端的路线，基础好的学生

在中间的路线。

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d.教师再次示范，讲解，学生展示。

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学生练习，教师巡回纠错 组织形式如左图：

e 运球比赛。比赛方法：（1）先选出两个学生和老师一起当裁判，把比赛者分成人数相等的3个组。（分组方法：将原来的3组每组都1—3报数）（2）比赛路线:端线（起点）——中线——端线——终点（起点），起点到中线应用高运球，中线到端线应用低运球，端线到终点不受运球种类的限制。（3）教师发出“预备”的口令后，三方做好准备，第一人个跑完把球给第5 二个人，直至最后一个完成。

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→ 组织形式如左图：

（三）结束部分

一．放松操

6 二．集合讲解

三．下课，还器材。

教学活动详情

教学活动1：******* 活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

热身活动

达到热身效果，预防在教学练习中出现运动损伤。

小视频

挂图

教师讲解要求，学生积极参与

通过游戏和球性练习来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。

学生在次活动中能够采用团结合作的方法去完成任务，而且学生都积极参与，效果良好。

教学活动2：******* 活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

掌握低运球的技术动作

解决学生不会低运球的技术问题。

小视频

挂图

教师讲解示范，学生分组练习。

在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许教与学的策略

学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在运球练习中，不但能够提高运球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效

反馈评价

果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。

反馈评价

通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。

……

评价量规

其它

参考书

备注