资料摘要
课题《生活日用品的联想》学习造型一课时授课人：陈璐领域表现1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和教大胆的表现带给我们的乐趣。学2、能根据生活日常用品的不同外型展开联想，并通过绘画形式表目现，使其形象生动有趣。标3、感受丰富的联想和大胆的表现带给人的乐趣，使学生敢于想象，培养勇于创
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14. 生活日用品的联想教学设计及教案分析
未知
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关键词：14. 生活日用品的联想教学设计及教案分析
正文
课题
《生活日用品的联想》
学习
造型一课时
授课人：陈璐
领域
表现
1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和教
大胆的表现带给我们的乐趣。
学
2、能根据生活日常用品的不同外型展开联想，并通过绘画形式表目
现，使其形象生动有趣。
标
3、感受丰富的联想和大胆的表现带给人的乐趣，使学生敢于想象，培养勇于创新的精神和健康的审美情趣。
重点：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们带来无穷的乐趣。
难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想用绘画的表现形式体现出来。
教
学
重
难
点
教
学
关
键
教
学
准
备
如何在联想中出现更有新意的作品。
纸、油画棒、水彩笔、教学课件等。
教
学
设
计
一、导入：
师：同学们有没有看过《美女与野兽》这部动画片？
我们现在来欣赏一下这部动画片其中的几张图片，看看谁能找出其中的日用品…
生：…
师：你想将我们身边的日用品变得和动画片中的一样有趣可爱吗？
下面我们就来学习——生活日用品的联想
（出示课题）
二、新授：
师：同学们平时都接触过哪些日用品呢？
生：鞋、牙刷、洗漱用品、锅碗瓢盆、水杯等
师：我们平时接触的日用品与动画片中的日用品相比有什么不同呢？
生：…
师小结：动画片中的日用品是根据现实生活中的日用品联想而创造出来的，所以更具有生命力。
师：让我们来学习一下怎么把日用品进行联想，让它变得更具生命力。（板书：联想）
师：a、图片展示：你能不能猜出我们是生活中的什么用品？
生：勺子、鞋、电饭煲、网球拍、钥匙、起子
师：图片展示：那么同学们是根据这些用品的什么特征猜出这些物品的呢？
生：…
师：（板书：外形特征）
师：b、图片展示：这是一组勺子的联想，那么为什么相同的物品创造出的形象不同呢？
生：…
师：因为我们观察物体的角度不同。（板书：物品角度）
师：c、图片展示：是不是同一个角度去观察物品创造出的形象就一定一样呢？
生：…
师：不一定一样，因为每个人也许有不一样的想法。
师：你发现画面中藏着什么生活用品？（图片展示）
生：剪刀
师：猜猜看我是什么？（图片展示）
生：可口可乐瓶
师：其实关于生活日用品的联想还有很多，接下来我们来看一看其他的设计师们是怎样通过自己的奇思妙想创造出丰富多彩的形象的…（图片展示、解说）
师：艺术作品解说（图片展示）
师：你有没有什么好的想法说给大家听呢？
生：……
师：要把自己的想法画在纸上，需要一个创作步骤:
1、
根据物品的外形确定观察角度
2、
在外形之上添加所需部件
3、
上色彩
三、布置作业：要求：1、尽情发挥想象力，把生活中的用品
变成有趣的东西。
2、以绘画或添画的形式表现，色彩丰
富，形象表现要生动。
四、作品展评
：1、指导评价
2、学生互评
五、教师小结
因为有了丰富的联想，生活中的许多用品就拥有了美丽而富有情趣的造型，把我们的生活装扮的如此美好。因为有了丰富的联想，科技的发展才会日新月异，使我们拥有了现代化的生活。老师相信，因为有了你们丰富的联想，未来正等待你们去创造，世界一定会变得更加精彩……
六、课后拓展
在生活中有哪些东西是依靠联想才出现的？.除了用绘画方法来表现生活日用品的联想，还可以用什么方法来表现呢？（图片展示）
板
书
（画）
设
计
生活日用品的联想
外形特征
联想
{ 物品角度
大胆设想
备
注
授课人：陈
璐
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