篮球：行进间运球教案2

篮球行进间运球教学设计

一、

指导思想

依据新课标的要求，以学生发展为中心，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学

生在学练过程中，充分发挥他们的主观能动性，从而学会学习，学会合作。

二、

教材分析

本节课是水平三《篮球行进间运球》第一课时。篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受中高年级学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课教学内容是科教版水平三五年级《篮球行进间运球》,该学段学生有原地运球的基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养抬头运球的习惯，提高用手感来控制球和两手运球能力，本节课为第一课时。

三、学情分析

本次授课对象是小学五年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。所以在教学中应根据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生学得开心，玩的开心。

四、教学目标

1、认知目标：初步了解运球和球性练习方法。

2、技能目标：通过本次课的学习，使85％的学生基本掌握运球技术，发展

学生上、下的力量和身体的灵敏与协调。

3、情感目标：培养学生团结互助、顽强拼搏、克服困难的优良品质。

五、教学重难点

教学重点：手脚的协调配合

教学难点：拍按球的后上方，控制反弹角度，同侧上步

六、教法学法分析

本次课通过运用讲解法、示范法、游戏法等教法和自主尝试法、合作探究法、竞赛法等学法使学生的学习兴趣始终保持最佳状态。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。

七、教学过程设计：

本节课开始部分通过夹球跑步热身------熟悉球性，学生随着教师的语言，边听边展开想象边练习，让学生很快进入情境，。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。让学生迅速的进入原地运地练习中去，教师发现问题随机指导。在行进间运球的学习中，让学生仔细观察老师的示范，给学生充分的思考时间和讨论时间，找出行进间运球和原地运球的不同之处。再通过学生先尝试、自学互练，相互评价、相互学习，体现“小群体”合作意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“绕标志杆”游戏比赛让学生在高涨的情绪中体验了学习的快乐，成功的喜悦。最后在放松练习中愉快的结束本节课的学习。

扬州市八里中心小学教学设计纸

总

课时

上课时间

教学内容

篮球行进间运球；游戏：运球接力

第1课时

1.认知和技能目标：通过练习使学生懂得行进间运球的基本原理和方法；使85%以上的学生能熟练掌握行进间运球按拍球的后侧上方的技术动作及运球时的身体协调性；85%左右学生正确且较为熟练地完成行进间运球动作。

教学目标

2.体能目标：在练习中体现出全身协调，发展速度、耐力等体能，正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。

3.情感目标：快速完成各种游戏，在团体协作中克服困难，体会合作与竞争带来的益处。

教学

重难点

重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。

难点：跑动与运球的协调配合。

教学准备

小篮球44个，标志筒12个，篮球场

教学设计

一、

上课常规（1分钟）

【组织队形】四列横队

1.体育委员整队，检查人数，汇报老师

2.宣布本课内容及任务

3.安排好见习生

要求：集合快、静、齐

二、

准备活动（8分钟）

【组织队形】四列横队围半个篮球场成体操队形散开。

【教学步骤】

1.

每个同学手拿一个篮球围绕篮球场的直角图形慢跑2圈。

2.

围绕半个篮球场成体操队形散开做准备活动。

（1）.伸展运动

（4个8拍）

（2）体侧运动

（4个8拍）

（3）体转运动

（4个8拍）

（4）压腿运动

（4个8拍）

要求：1.教师多角度示范并领做

2.教师口令明确、洪亮

3.球性练习：

（1）手指拨球绕脚转圈练习

（10圈）

（2）胯下手指推拨球练习

（10个来回）

（3）胯下绕8字拨球

（10个来回）

（4）原地左右手高运球各50下

（5）原地左右手低运球各50下

个性化修改

（6）原地跪立左右手运球各50下

要求：1.组织学生复习上节课学习的原地运球，语言及手势提示。

2.强调身体姿态和手型的掌握，以及触球的部位。

3.巡回观察，发现问题及时纠错。

4.集体评价学生。

三、行进间运球（20分钟）

【组织队形】分别站在6个标志筒后进行练习

【动作要领】行进间直线运球要领：身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。手臂动作：手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手拍按球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。

【教学步骤】

1.

教师先示范行进间手指推波球练习

，学生模仿练习（2个来回）

2.

教师讲解并示范行进间直线运球绕标志筒的技术动作（右手为例）

3. 学生进行行进间直线运球练习2次

4. 学生进行行进间直线运球绕标志筒练习（1个来回）

5.

增加难度，进行行进间直线运球绕标志筒并绕标志桶转一圈练习（1个来回）

6.

增加长度，进行行进间直线运球绕标志筒练习（2个来回）

7.

挑战自我，用左手进行行进间直线运球绕标志筒练习（1个来回）

四、游戏：按图形跑运球接力（7分钟）

【组织队形】四路纵队分别站在标志筒后成体操队形站立

【教学步骤】

1、三角形接力跑：每排一个球，从排头开始运球接力，到每个标志桶的时候另外一只手要触碰标志桶才能继续向下一个标志桶前进，直至运完三角形的图案，所有同学全部运完为胜利。

2、四边形接力跑：方法同上

3、z字型接力跑：方法同上

五、结束部分（4分钟）

【组织队形】四列横队成体操队形散开

【教学步骤】

1、

放松活动“按摩球”

2、小结评价

3、整理器材；师生再见

本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活教学反思

动过程中掌握行进间运球的知识和技能。同时在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、激发兴趣，提高教学效果。兴趣是最好的老师，学生对学习的投入

主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。学生还在游戏中通过互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。

二、注重即时性评价和发展性评价。体育课堂教学以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。即时性评价是体育学习评价中最常用、最直接、最有效的评价方式。教学中对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬，保护学生的自尊心，通过教师的语言鼓励，教师的大拇指奖励，教师的掌声奖励，使他们产生一种愉快感和荣誉感。比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，我就竖起大拇指表扬他说：非常棒！

三、注重培养学生合作意识和能力。学生能按要求在小组和集体中进行运球的练习，对于转变学生的学习方式，提高学生的合作能力搭建了重要的平台。合作教学改变了以往传统的教学中教师示范、讲解，学生模仿、练习的教学模式，强调课堂上除了教师与学生的交流，学生与学生之间的交流。教师的角色也发生了变化，变成了“管理者”、“参与者” 等多种角色，学生的主体性得到了体现，使他们更加积极的学练，提高运动技能水平。

四、充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。本课中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项练习、游戏活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。

当然，通过本课，我也注意到了一些问题。首先，由于男女生在身体形态与体能上的差别，造成学习进度不一样。男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，进行分层教学，这样才能使每个学生都能学有所得。

其次，体育教学，教师的语言表达、语气语调的变化，都需要教师平时教学的积累和平时文化学习的积淀。本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强，还要不断地学习，提高自身的能力。

最后通过这堂课，再一次使我深刻的体会到教育改革的今天，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想，在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。教师在教学中应想方设法为学生提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。

本节课出现的各种问题与不足，我将会通过认真学习体育理论知识并在今后的教学中努力改进，不断提高自身的教学能力。