小篮球活动优秀教学设计

小学四年级“行进间运球”教学设计

一、指导思想

在“健康第一”理念指导下，本课以《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展，特别是团队精神、规则意识。本课的设计主要是教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。

二、教材分析

小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一。在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

三、学情分析

水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。

四、教学目标

1、85%的学生初步掌握行进间运球的动作要领；在10米—15米的距离内不失误并能较为流畅的完成。15%的学生在5米—10米的距离内能较为流畅的完成。

2、发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力。

3、积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。

五、教学重难点

重点：手触球的正确部位 六、教法和学法

难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。

教法：讲解法、示范法、练习法、激励法、设疑法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

七、教学流程

（一）开始部分

1、课堂常规，宣布本课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。

2、队列练习（向左、向右、向后转）

（二）准备部分

1、慢跑拿球，在指定位置做准备活动，达到热身的效果，营造快乐的学习氛围。

2、复习原地运球，提醒学生低姿、高姿运球的动作要点（左右手）

3、跟着老师哨音的节奏运球。

4、两人配合运球，将球传给对方，并思考：“你在传球时，按拍的是球的哪个部位？”突出行进间运球的重点，手触球的部位：球的后上方。

（三）基本部分

1、老师讲解示范行进间运球的动作要点：上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，球落在同侧前方，球反弹高度在腰和胸之间。

2、两人配合行进间运球换位置体会动作。

3、学生散点运球。（左右手）老师巡视指导，纠正错误动作。提醒学生注意安全，及时避让。

4、游戏一：“手拉手，心连心”：老师讲解游戏的规则和要求，学生配合比赛。

5、游戏二：“开火车”：老师讲解游戏的规则和要求，学生散点尝试练习，提醒“火车”注意安全，不能发生追尾和相撞事件。老师巡视指导学生。组织学生展开比赛，强调规则意识。违反规则者，取消比赛成绩。

6、游戏三：“运球接力”：老师讲解游戏的规则和要求，学生配合比赛。

（四）、结束部分

1、跟着音乐做放松操。

2、老师总结本课内容，学生交流本课收获。

3、师生再见，归还器材。

八、场地器材

篮球场两块、篮球48个、塑料桶4个、录音机一台、

九、本课特色

1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。培养了学生们的团队精神、合作精神和规则意识。营造了一个和谐的教学氛围。

小篮球——行进间运球课时教案

单位：高邮实验小学 教师：李

霞 年级：四年级 人数：48 课型：新授课

教学内第一课时 1、小篮球——行进间运球 2、游戏：运球接力

容

教

学

目

标

1、85%的学生初步掌握行进间运球的动作要领；在10米—15米的距离内不失误并能较为流畅的完成。15%的学生在5米—10米的距离内能较为流畅的完成。

2、发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力。

3、积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。

重点：手触球的正确部位 难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。

安全

措施

教师：课中语言提示。

学生：准备活动充分，同伴提醒。

练习次数

1 次

反复练习

3至4组

重难点

教学准篮球48个、塑料桶4个

备

录音机1台

练结习学习内容

师生活动

教学组织与要求

构

时间

一、课堂常规

1、师生问好，宣布本课内容、1、

集合队形为：四列横队，

1、体育委员整队。

要求，对学生进行激趣鼓励。

男生在前，女生在后。

12、教师宣布本课内

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺ ’

容。

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

二、队列练习

1、教师口令清晰、声音洪亮。

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺ 21、四面转法。

2、学生注意力集中、动作准

’

2、一列横队成二确到位。（如图1）

△

开列横队。

（图1）

始

要求：快、静、齐，精3部

1、教师语言激励，师生共同练神饱满。

’

分

三、准备活动：球习。

︱

操。

2、内容三、

四组织形式：

︱

︱

☺☺☺☺☺☺

414四、复习原地运球1、教师提示动作要领、学生 ☺☺☺☺☺☺

’

分练习

积极参与。

☺☺ ☺☺

钟

☺☺ ☺☺

︱

1、原地低姿、高姿2、学生大胆尝试、积极展示。

☺☺ ☺☺

15运球。

☺☺ ☺☺

分2、跟着哨声的节

☺☺ ☺☺

钟

奏，原地低姿、高1、教师提出问题：传球时， ☺☺☺☺☺☺

手按拍的是球的什么部位？

☺☺☺☺☺☺

4姿运球。

2、练习方式：

’

原地运球4次后，单手将球

推送给同伴，同伴接住，

（图2）

五、从原地运球至 原地运球4次后，单手将球要求：1、动作到位，充分行进间运球的过渡

推送给同伴，继续运球，继续活动身体各部位。

传球。（如图2）

练练结习构

学习内容

师生活动

教学组织与要求

习时次间

数

1、教师讲解示范行进间运

球的动作，强调击球部位。

9反一、学习篮球行进

’

复间运球

2、学生练习：边运球边和同

至

练1、学习行进间直伴交换位置。

1习

线运球

组织形式如图3：

0

重点：手触球的后3、学生散点练习行进间运

上方、球落在侧前球，体会动作。教师巡视指

方。

导，纠正错误动作。

☺☺ ☺☺ ☺☺

难点：按拍球的力

☺☺ ☺☺ ☺☺

量与身体协调配

☺☺ ☺☺ ☺☺

合，跑动时的脚步

☺☺ ☺☺ ☺☺

反与运球的协调配

复合。

△

2练

’

习

1、教师讲解游戏规则和要

至

求。

要求：1、学生互相配合。

3

’

基2、游戏：“手拉2、学生积极配合，参与比赛。

2、友情提醒学生注意安

本手，心连心”。

全，注意避让。

2 部

至

分

1、教师介绍活动方法与注

43︱

意事项。

’

组

︱

至

︱

2、学生积极尝试，散点练

5223、游戏：“开小火习。

’

分车”。

组织形式:学生散点练习

钟

3、教师语言鼓励，积极引（如图4）

导。

2

☺

☺

’

4、学生比赛两次。教师培养

☺

☺

至

学生合作精神，齐心协力，☺

3

团结一心。（如图3，如图4）

☺ ☺ ☺

☺ ☺

二、游戏：“运球

▲ 接力”。

1、教师讲解游戏的规则和要

求。

2、学生参与比赛。

1、比赛公平、公正，有奖有罚。

一、放松。

二、师生评价、总结。

结

束三、布置收器材。

部

分

四、宣布下课。

3’

1、随音乐语言提示，师生共同放松。

2、教师总结，表扬。

3、收器材，下课。

组织形式: ☺☺☺☺☺☺

☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺

要求：动作舒展到位，充分放松身心。

21’

次

预计运动负荷

练习密度：30%—35% 平均心律：120-125次/分

课

后

反

思