第二节　东南亚教学设计第二课时

《东南亚》教案

第一课时

【教学目标】

知识与技能

1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；

2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布。

过程与方法

学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。

情感、态度与价值观 通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。

【教学重点】

1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。

2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。

【教学难点】

1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。

2、东南亚物产与气候的关系。

【教学方法】读图分析法、比较法等。

【教学准备】

1、东南亚课件。

2、学生查阅东南亚相关资料。

【教学过程】

一、情景导入（3分钟）

教师活动

同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）教师播放一段东南亚的旅游影片。看完后教师提问：谁知道这条旅游路线所到的国家？这几个国家在哪个地区？生回答后，教师板书课题。我们一起来了解东南亚。

学生活动

1、学生观看视频。

2、教师引导进入正题。

二、学导达标（25分钟）

学习任务一：十字路口的位置（15分钟）

教师活动

出示导学提纲，并指导学生自主学习：

读图7.19东南亚在世界的位置和图7.20，了解东南自亚的地形。

主（1）完成P23活动1。

学（2）东南亚包括哪几部分？

习

（3）分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋之间。

（4）引入马六甲海峡的位置，完成P23活动2。

合作展示

活动一：读图7、19，图7、20和图7、21。回答下列问题：

1、东南亚包括哪几部分？

（中南半岛，马来群岛）

2、东南亚地理位置有什么特点？

（1）海陆位置：（亚洲东南部，东临太平洋，西临印

学生观察东南亚图，可以看出它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛；学生用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。学生用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家

学生活动

学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。

度洋。）

（2）纬度位置：（23ºN—10ºS）

（3）东南南亚主要包括哪些国家？

（越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是

老挝，越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚是临海国；组成。它叫马来群岛。

新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱是岛国。其中印度尼

西亚，是世界上最大的群岛国家。）

[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的

仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的“十字路口”。

观察东南亚联系那两大洲，沟通那两

西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10ºS—25ºN之

间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨

林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新马泰”地区

就是指这里。

活动二：读图7.19，图7.20图7.21分析：

东南亚重要的地理位置表现在哪些方面？

结论：

（联系亚洲和大洋洲，沟通太平洋和印度洋。东南亚大洋？

1、生读图析图。

2、生小组合作交流探究。

3、生小组得出结论。

4、师生共同评价。

正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来

的十字路口。）

合作展示

活动三：读图7.21：

1、分析马六甲海峡的重要性表现在什么方面？

结论：

（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是

从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的

必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。）

2、为什么有人说马六甲海峡是日本的“海上生命

线”？这条航线对我国有没有重要意义？”

结论：（日本是个矿产资源极为贫乏的国家，，日本进口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”）

教师补充：随着我国经济的快速发展，能源需求量巨大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上，全部通过马六甲海峡运输。另外，我国与东南亚、西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线，因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。

1、与我国云南省相邻的东南亚国家是（ D ）

A.越南、老挝、泰国 B.老挝、泰国、缅甸 巩固训C.泰国缅甸孟加拉国 D.越南、老挝、缅甸

2、地处东南亚“交通咽喉”的马六甲海峡沟通了( C ) A．太平洋和大西洋 B．大西洋和印度洋

1、学生独立完成

2、学生小组评价。

学习任务二：热带气候与农业生产（10分钟）

练

C．太平洋和印度洋 D．红海和地中海

3、东南亚唯一的内陆国是（ D ）

A.泰国 B.缅甸 C.越南 D.老挝

自教师活动

出示导学提纲，并指导学生自主学习：

1、东南亚的气候类型主要有哪两种？各分布在哪些地学生活动

学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。

主区？

学2、东南亚主要粮食作物和经济作物各有哪什么？主产国习

各是哪些国家？

活动一：读图7.22东南亚国家主要农作物分布。回答问

1、生读课文内容。

2、生读图析图。

3、生小组交流分析。

4、师生共同评价得结论。

1、生读图析图。

2、生小组合作交流探究。

3、生小组得出结论。

4、师生共同评价总结。

题。

1、东南亚的主要

粮食作物是什么？并说明原因。

（水稻单位面积产量高，生长需要高温多雨的气候，生产

需投入大量劳动力。东南亚人口稠密，耕地少，气候高温多雨，

所以必然选择水稻作为粮食作物。）

2、东南亚是世界重要的热带作物生产基地之一，说出有

哪些热带作物与其分布。

合作展示

世界最大的橡胶生产国（泰国） 世界最大的棕油生产国（马来西亚

） 世界最大的椰子生产国

（印度尼西亚

） 世界最大的椰子出口国（菲律宾

） 世界最大的蕉麻生产国（菲律宾）

3、总结出东南亚的橡胶、油棕、椰子和蕉麻的生产在世

界上所占地位。

（世界上最大产地）

4、分析东南亚适合热带经济作物生长的原因是什么？

（湿热的气候）

活动二：查阅P10图6.13亚洲的气候类型回答。

1、东南亚的气候类型主要有哪两种？各自的气候特点是

什么？各分布在哪些地区？

合作2、完成P30活动2。

（曼谷——热带季风气候，全年高温，5—10月是雨季，11—4月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛大部和菲律宾群岛北部；。新加坡——热带雨林气候，全年高温多雨，这种

展示

气候主要分布马来群岛大部和马来半岛南。）

3、课件演示热带雨林气候区一天的天气过程。

（可以这样描述：早晨6点太阳升起，水汽蒸发，逐渐成

云，云越积越多，至下午2、3点开始下雨，傍晚雨过天晴，

晚上6点太阳落山。）

1、下列关于东南亚地区气候的叙述，正确的是（ C ） A．马来群岛的大部分和中南半岛南部属于热带季风气候

B．中南半岛的大部分和马来群岛的北部属于热带雨林气候

C．马来群岛的大部分和马来半岛的南部属于热带雨林气候

D．中南半岛的大部分和菲律宾群岛的南部属于热带季风气候

2、东南亚的主要热带经济作物有 ( C ) 巩固训A．天然橡胶、椰子、甘蔗、棉花

B．天然橡胶、可可、咖啡、油棕

C．天然橡胶、椰子、蕉麻、油棕

1、学生独立完成。

2、学生小组评价。

练

D．油棕、天然橡胶、黄麻、椰子

3．东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是( A ) A．热量、水分充足

B．山地多、土壤肥沃

C．种植历史悠久、生产技术高 D．世界上对热带经济作物需要量大

三、归纳总结（3分）

教师活动

教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。

出示学习结果自我总结提纲：

（1）这节课我学到了什么？

（2）这节课我有什么体会？

（3）我对这节的学习经历有什么感受？

（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别学生活动

1、学生对照提纲认真反思。

2、学生向其他同学谈谈自己的想法

的方法吗？

（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？

第二课时

【教学目标】

知识与技能

1、了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；

2、丰富的旅游资源和发达的旅游业。

过程与方法

1、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，

找出世界人口和城市分布的一般规律。

2、用口头或书面语言表达教材中有关图表、地图中的地理信息，并加以分析。

情感、态度与价值观 了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。

【教学重点】

1、分析中南半岛的地形特点。

2、分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。

【教学难点】东南亚的自然环境对人类活动的影响。

【教学方法】读图分析法、归纳法等

【教学准备】东南亚地图；东南亚课件

【教学过程】

一、情景导入（2分钟）

教师活动

自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾, 彼此情无限，共饮一江水。”这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。

学生活动

1、学生认真听讲。

2、读课本图。

二、学导达标（25分钟）

学习任务一：山河相间与城市分布（18分钟）

教师活动

出示导学提纲，并指导学生自主学习：

阅读教材P26页7.28图，分析河流分布情况。

中南半岛主要河流：

自主学习

伊洛瓦底江：自 向 流，注入 洋；

萨尔温江：

自 向 流，注入 洋；

湄南河：自 向 流，注入 洋；

湄公河：自 向 流，注入 洋；

红河：自 向 流，注入 洋；

湄公河上游在 （国名）境内，流经国家有

活动一：

读图7.28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”：

1、找出教材P27活动内容1中的河流流向的共同的特点

1、生读图析图。

2、生小组合作交流探究. 3、小组展示探究成果。

4、师生共同评价总结。

学生活动

学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。

及河流上游发源地；

合作展示

（自北向南；中国）

2、中南半岛河流水文特征是什么？（教师讲解）

（河流上游流经山区，水流湍急，水能丰富；下游河谷展宽水流缓慢，泥沙沉积，形成冲积平原）

3、分析东南亚的地形有什么特点？

（山河相间，纵列分布）

活动二：

1、读图7.28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”：

找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流的

沿岸，分别是哪个国家的首都。将查到的结果填入下表。

城市名称

河内

金边

附近大河名称

红河

湄公河

所在国家名称

越南

柬埔寨

万象

曼谷

仰光

湄公河

湄南河

伊洛瓦底江

老挝

泰国

缅甸

1、生读图析图。

2、生填表归纳。

3、生谈自己的看法。

4、师生共同评价总结。

2、中南半岛的大城市和人口分布有什么特点？

（河流沿岸和河口三角洲）

3、组织讨论教材P27活动内容2：

结论：

（1）我们居住的城市就在河流的沿岸。

（2）重庆、武汉、南京、上海、广州、天津等大城市都

分布在河流沿岸。

（3）世界上大多数城市都沿河分布，城市沿河分布的有

利条件：

合作展示

A、地形平坦，为城市提供建设用地；

B、水运便利，为城市对外交通运输提供方便；

C、为城市提供充足的生产生活用水；

D、河流沿岸冲积平原农业发达，为城市提供丰富的农产

品；

（4）城市沿河分布的不利条件：

A：会使河流受到污染；

B：会使城市更加容易发生洪灾等。

一、选择题

巩固训1、东南亚流经国家最多的国际河流是（ ）

A.江河 B.湄公河 C.萨尔温江 D.伊洛瓦底江

2、发源于我国，流经中南半岛的河流名称组合正确的是

1、生独立完成。

2、生小组评价。

练

（ ）

A.红水河—红河 B.金沙江—萨尔温江

C.澜沧江—湄公河 D.怒江—伊洛瓦底江

学习任务二：华人和华侨集中的地区（7分钟）

自教师活动

出示导学提纲，并指导学生自主学习：

1、东南亚发展旅游业的自然资源优势有哪些？

学生活动

1、学生根据教材内容

主学习

2、东南亚发展旅游业的人文资源优势有哪些？

2、自主完成自主学习提纲。

活动一：读图7．31“东南亚的旅游景点”，了解东南亚丰富的热带自然景观吸引了世界各地的旅游者。特别是近些年来，泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印度尼西亚等国，采取了一系列具体有效的措施，使东南亚的旅游业迅速发展。旅游收入已成为这些国家国民经济收入的重要来源。在我国，“新马泰”已成为国际旅游热线之一。

合1、东南亚发展旅游业的自然资源优势有哪些？

作2、东南亚发展旅游业的人文资源优势有哪些？

展活动二：阅读29页阅读材料

“外籍华人与华示

侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。

总结：华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。

三、归纳总结（3分钟）

教师活动

教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。

出示学习结果自我总结提纲：

（1）这节课我学到了什么？

（2）这节课我有什么体会？

（3）我对这节的学习经历有什么感受？

（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？

1、生读课本内容和读图

2、生小组合作交流探究

3、小组展示探究成果

3、师生共同评价总结

学生活动

学生对照提纲认真反思。

学生向其他同学谈谈自己的想法。

（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？