6. 我设计的鞋课时教学实录

学习领域 造型表现 主备人：李学梅

课题：我设计的鞋

课时 1课时

教学内容 教材第 页

1. 了解鞋的历史和相关文化，知道不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。2.通过教师讲授小组探究等多种方式了解设计鞋的三个重要因素即实用性、装饰性、功能性。3. 运用仿生设计法设计鞋子。

教学重点：了解设计鞋的三个重要因素实用性、装难点：运用仿生设计法完成饰性、功能性，合理运用仿生设计法来完成设计。

造型新颖色彩美观的作品。

教具准备：鞋、勾线笔、铅笔橡皮、水彩笔、彩铅笔等

。

过程（设计如何教）

一 导入阶段。

方法（学生如何学）

设计意图

本课的设拿出课前准备计意图是让学师：上课之前老师给大家带来了一个生亲自设计绘好的鞋子，边观察边小谜语，看看谁最先猜出来谜底是什么？制鞋，这一活和身边的同学小声动能更好地培

脚下小小两只船，

没有桨来没有帆，

讨论一下，你认为鞋养学生的设计白天载人四处走，

晚上横卧在床前。引子都有哪几部分组意识、动手能出课题，板书课题。

成的？

拿出自己课力和审美情趣。并了解设二 讲授新课。

前准备好的鞋子，认计鞋的三个重1，出示图片，分析鞋的组成部分，了解真观察。

要因素实用

其基本结构。

师：孩子们，要是想设计

性、装饰性、好鞋，首先需要我们仔细观察鞋子，请大（小组讨论交流）。功能性，合理运用仿生设计家拿出课前准备好的鞋子，边观察边和身(课件出示少数民族法来完成设边的同学小声讨论一下，你认为鞋子都有的鞋和工艺品鞋)。计。将想象变哪几部分组成的？师：同学们分析的都非它们都很漂亮，上面成现实，是人常到位，一只完整的鞋由鞋口、鞋帮、鞋绣了许多美丽的花面、鞋底、鞋跟等几部分组成。

类创造性的最纹，色彩也很艳丽，高体验。

2．出示古代时期的鞋子图片，引导学生有很强的装饰作用。

了解鞋的历史、文化，掌握设计鞋时需考师总结：这是设计鞋虑的三个基本因素实用性、装饰性、功能子的第二个重要因性。（1）实用性。这是我国大约5000多素---装饰性。

年前人们用兽皮缝制的最原始的鞋，还有商周时期，西汉时期的鞋子，他们历史悠久十分珍贵。但从美术角度出发来看你觉得他们好看吗？师：同学们说的很有道理，它们并不美观，但是有一个很重要的作用---实用性。（2）装饰性。师：我们来欣赏下面这些少数民族的鞋子艺术品，看看他们除了实用性还具有哪些特性。（小组讨论交流）。(课件出示少数民族的鞋和工艺品鞋)。它们都很漂亮，上面绣了许多美丽的花纹，色彩也很艳丽，有

出示各种功能的鞋子，谁愿意说说它们都是什么种类的鞋，用了哪些材料？都具有什么功能？

很强的装饰作用。师总结：这是设计鞋子运用仿生设计法设的第二个重要因素---装饰性。

（3）功能性。师：除了美观实用，你觉得设计时还应当考虑哪些因素？出示各计一幅有创意的鞋子，要求造型美观，设计有新意。

种功能的鞋子，谁愿意说说它们都是什么

种类的鞋，用了哪些材料？都具有什么功能？板书，功能性。(小组讨论交流)（4）仿生学设计法。师：在了解设计鞋要从实用，装饰，功能三个方面考虑后，老师再教给你们一种新的设计方法。师：现在先来一个眼力大比拼游戏，看看谁最火眼精精，能发现鞋子里隐藏的秘密。（课件出示各种仿生设计法的鞋）。生：参与游戏，畅所欲言。师介绍仿生设计法：仿生设计法是设计师通过感受大自然中的动物，植物的优美形态。运用概括的手法，对这些形态进行升华和艺术性加工，结合鞋的结构特点创造性地设计出新造型和和谐色彩。3 .仿生设计法在鞋类设计中的应用主要有以下两点。（1）在鞋的各个组成部分中仿动植物的形态造型。（2）在鞋

的材料中模仿动植物的纹理，如蛇类，斑马，豹子，鸵鸟，孔雀等鞋类等。（教师出示范画）。教师出示不同种的设计范画，并让学生感受创造性的作品。

三

，出示作业要求：运用仿生设计法设计一幅有创意的鞋子，要求造型美观，设计有新意。

四

，学生创作，教师巡回辅导，发现问题及时解决。

五，展示作品，评价作品。

六，教师小结。课后拓展。