12 亭子课件配套优秀公开课教案设计

慈溪市第三实验小学

教学研讨课教学设计和听课记录

活动主题

学科

时间

执教教师

美术

4.25 陆薇蕾

课题

地点

听课教师

教学开放日活动

四年级下册——《亭子》

多媒体教室

班级

备注

四（5）

1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国的名亭。

2.通过观察，抓住亭子的造型特征，设计出新颖、美观的亭子，培养学生的造型教学目标

表现能力。

3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑、对家乡的热爱之情。

重点：掌握亭子的结构特征，了解亭子的平面及屋顶的形式，并能用写生、创作重、难点

的方法画出美观的亭子。

难点：亭子细节的表现，并能设计出新颖的亭子。

教学过程

一、观察导入

1.看，这是什么？美吗？你觉得它美在哪里？（造型美；与环境自然一体……）

2.观察结构

仔细观察，它可以分成哪几部分？（亭顶、柱子、基座）

【设计意图】用一幅亭子的剪影图导入，意在引导学生整体观察亭子的造型特点，以及与环境融为一体的美感，以增强学生审美的感悟能力。

【讲授】二、欣赏感悟

二、欣赏感悟

亭子不仅是供人休息的场所，也是一种很重要的中国传统建筑，让我们一起来感受亭子的艺术魅力。

1.欣赏图片，具体感受

2.比较分析

A.造型美

（1）兰亭a.这座亭子是书法爱好者向往的圣地，“天下第一行书”就诞生在这里，它就是——兰亭。b.它的造型是怎么样的？（飞檐、四角亭）

过程点评

（2）风波亭a.这是为纪念一位抗金英雄而建造的，你知道它的故事吗？（南宋抗金英雄岳飞遇害的场所）b.和兰亭相比，造型上有什么不同？（单檐亭、重檐亭）

（3）爱晚亭a.这是毛主席亲笔题名的亭子，为什么取名为“爱晚亭”，它让你想到了哪首古诗？b.你还发现它有哪些独特的地方？c.反馈小结

（4）狮子亭继续看，它的造型和上面的亭子又有什么不同？（圆形亭）

（5）与谁同坐轩你觉得它像什么形状？（扇形亭）

（6）组合亭瞧，这亭子怎么样，你觉得哪里最有意思？（组合亭）

B.细节美

（1）小组讨论

（2）反馈小结：让我们走进仔细看，发现更多美的细节：飞檐、题联、彩绘、楣子、斗拱、瓦当、神兽……

C.环境美

D.小结

亭子有顶无墙，四面通透，以独特的造型特征与周围的景观互相映衬，构成了一幅美丽的画面。

【设计意图】采用整体感受——具体观察——分析比较——归纳小结的顺序有层次地引导学生观察认识亭子的造型美、细节美、环境美，不仅加深了学生对亭子文化的了解，也使学生在不断的观察与比较中捕捉细节的生动与趣味。

3.平面设计图

亭子的造型为什么会这么多呢？其实，主要取决于它的平面形状以及屋顶的样式。（播放课件）

（1）四角亭

（2）圆形亭

（3）扇形亭

（4）六角亭

【设计意图】选取代表性的多角亭、圆形亭、扇形亭的平面设计图，意在引导学生从顶面、底平面、侧立面等多方位观察亭子的造型特点，为接下来的创作环节奠定基础。

【讲授】三、技法探究

三、技法探究

现在，吴老师想把这座亭子画下来，你们觉得应该先画什

么？（教师示范）

1.先画亭顶

要抓住亭子的造型特征画出大致的轮廓。谁能说说它的顶我们可以大致概括成什么形状?教师根据学生的回答示范，并表述清楚：①飞檐的特点；②亭顶侧面的画法

2.画出柱子及连接、底座

提醒学生注意:离我们近的柱子要画长点，后面的短点，这样看起来更立体些。

3.刻画细节

像这样，大轮廓画好后，再来刻画细节。如屋顶的瓦片、飞檐、底部的栏杆等。画的时候，注意线条的疏密变化。

4.添加背景

最后添画上周围的环境，知道老师为什么把背景画得这么简略吗？（与主体的亭子形成虚实变化。）

【设计意图】通过教师的示范演示，使学生形成清晰的造型、构图、背景处理的方法与过程，调动学生的学习积极性，使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤。

4【讲授】四、作品欣赏

四、作品欣赏

哪幅画很吸引你，为什么？

欣赏要点：

作品1——结构完整；线条疏密的变化；细节生动

作品2——-构图角度独特，局部的精细刻画

作品3——环境优美

作品4——运用疏密不同的点添加明暗效果。评论（0）活动5【作业】五、学生创作

五、学生创作

1.作业要求：可以看着图片写生，或者画一画自己印象中的亭子。

2.学生创作，教师巡回指导

六、展评交流

1.展评：你最想去哪座亭子坐坐，为什么？

2.小结：亭子，或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态。在亭子里站立眺望，远近的景观尽收眼底，难怪古人说：“江山无限景，都聚一亭中。”

总体评析