4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛ppt课件教学实录

篮球—原地双手胸前传、接球

四年级（2）班

授课教师：

刘江涛

时间：2017年4月

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神；同时重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质的培养。在教学活动中运用小组合作提高学生的体育学习能力，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。

二、教材、学情分析

本课是小学篮球课的基本技术课之一，它在篮球教学中具有举足轻重的作用，本次课目的是让学生了解胸前传接球在实战中所起的作用，逐步培养学生选择胸前传接球的能力，从而发展学生的创造性、主动性。本课授课对象为小学生，虽在已接触过，理解程度不够，学生基础仍存在差异，所以从基本技术入手，目的是让学生在比赛中能灵活运用传接球技术的同时，且能够更好的发挥篮球技战术水平。

三、教学目标

1.运动参与：在本次课教学中坚持以人为本，让学生主动参与体育活动，加强技术训练，提高身体素质，培养终身体育意识。

2.运动技能：让学生进一步学习篮球的基本技术及巩固技术的动作质量，使学生更加喜爱此项运动。

3.身体健康：通过该内容的教学让学生明白体育课是促进身体健康的重要手段，从而不断引导学生喜爱体育课，让学生形成良好的生活方式，更好的为学习服务。

4.心理健康：提高学生自信心，意志品质，促进学生心理健康水平不断提高。

5.社会适应：形成良好的团结合作精神，增强学生之间友谊，让学生在学习的过程中与时俱进。

教学重点：手控制球的能力。

教学难点：传接球的准确性。

教学内容

原地双手胸前传、接球

认知目标：通过讲解示范加强技术训练，提高身体素质，培养终身体育意识。

技能目标：让学生进一步学习篮球的基本技术及巩固技术的动作质量，使学生更加喜爱此项运动。

情感目标：形成良好的团结合作精神，增强学生之间友谊，让学生在学习的过程中与时俱进，探索创新的过程中体验到学习的乐趣。

教学重点：手控制球的能力。

课称的重、难点

教学难点：传接球的准确性。

组织教法及教学措施

教学内容

一、课堂常规

1、体育委员整队报告人数。

2、师生问好。

3、提出本堂课教学内容与要求。

4、分小组长

5、安排见习生。

一、慢跑热身

1、体委在音乐伴奏下带领学生跑步热身。

二、准备活动

1.绕篮球场慢跑3圈

2.徒手操

（1）扩胸运动

（2）腹背运动

（3）侧压腿

（4）活动各关节

时次间

数

2 分

钟

1 教师活动

1、师生问好

2、宣布本次课内容和要求。

3、安排见习生。

学生活动

组织、要求

一、整队集合：四列横队。

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●体委

△教师

要求：快、静、齐。

一、整队集合：四列横队。

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△

教师

要求：精神饱满，动作到位。

教学目标

课的相应目标

部分

培养纪律开意识，并始在此过程部中养成自分

信、自律习惯。

让学生身体充分热身、防治运动损伤及为下面的篮球教学打下基础，同时也将学生机能进入运动状态

准备部分

10分钟

1 1、体委整队，向老师报告人数。

2、师生问好。

3、集队迅速，队伍整齐。

1、提出慢跑

时队列要1、认真听求。

老师讲解

示范。

2、

教师讲解

规则

3、讲解示范协2、按要求调性练习动作。

做准备活动。

基本相应目标

部教学内容

时次间

数

组织教法及教学措施

教师活动

学生活动

组织、要求

分

掌握双手胸前传接球的基本动作要领，理解传接球的练习方法。通过各种专项练习来磨练学生吃苦耐劳的心理品质。

提高学生双手胸前传接球的能力，促进学生的上下肢协调性与灵敏性的发展，增强学生对篮球球性的控制能力。

一、引导教学

1.运球穿“洞”接力赛

2.评价：游戏熟悉球性

20分3.新授：双手胸前传接球

钟

二、技能教学

1）自我展示

设疑：双手胸前传接球都是哪几个部位用力？

2）学生回答。教师解疑示范讲解（基础比较好的同学配合）

3）动作要领：（传球）双手用力均匀，动作协调，抖腕和下压要快；

（接球）伸臂迎球，触球缓冲球）伸臂迎球，触球缓冲

4）重点：手形正确，持球动作，伸臂迎球。

5）练习

a.徒手练习

b. 5人配合练习

6）集合，学生自评

、互评

7）动作规范同学展示

4.教师点评

5.游戏

胸前传接球接力

3

1、教师讲解和示范。

2、喊口令带学生做动作练习

3、教师提示指导。

4、教师巡视，对动作和节奏不对的进行纠正指导。

5、教师和学生一起作出评估。

1、认真听教师讲解动作要领

2、跟教师的示范动作作模仿练习。

3、认真完成教师所安排的练习。

4、针对自己的不足向老师提问练习。

5、动作到位，不同组成员互相观察，发现问题，团结协作。

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△教师

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认真完成游戏，体验游戏的乐趣，加强体育课的趣味性，提高学生积极性。

自由组合，运用自己所理解的双手胸前传接球方法练习

学生展示教师要积极表扬给与肯定。

在游戏中体验双手传、接球技术要领，并能灵活运用，增课堂的娱乐性。

整理放松、小结

1.双人放松操

结全身心放2.课后小结

束松，愉悦部身心。

3.回收器材

分

4.布置课外作业

5、整理队形、师生再见

8分钟

1 1、带领学生做韵律操放松身心。

2、对本次课进行总结，并完成教师布置的作业

1、认真与同组织队形：

学合作进行●●●●●●●

放松、做到●●●●●●●

身心放松。

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△

要求：全身心放松。

场地器材

篮球每人一个

篮球场地一块

体操垫若干块

播放机一台

课后小结

学生学习活动评价设计

学生自评部分：自我感觉良好，能初步掌握基本技能，但较生疏。

学生互评部分：对待篮球的热情不减，技能掌握情况一般。

教师评价部分：男生情况较好，大部分男生能较快掌握所学知识；但绝大部分女生对所学内容

掌握情况很差，较懒，不愿意学动作。

教学反思：

同样的教材，设计和采用不相同的教学过程和方法，自然产生绝不相同的教学效果，这其中隐含着许多值得我深深思考的问题，主要从以下几个方面进行反思：

(一)主动接近学生了解学生的需要，小学阶段学生的身心发展正处于最敏感、最活跃的时期。他们对学习成功的渴望强烈程度，直接导致了他们对教师新颖教学方式的期盼。而教师则应在拟定自己的教学计划之前，主动充分地了解学生对体育学习各方面的需求，以及未来社会对他们的需求。真所谓备课要备教材，更需要备学生，其道理就在于此。

(二)精心设计教学过程，积极创设主动探究学习的氛围。新颖灵活、富有创意的师生互动形式，可以最大限度地调动起学生参与活动的热情。篮球基本动作训练是比较传统的教学内容。老教材新教法，教师要善于挖掘教材本身所蕴含的，可以引发学生创新思维，引导学生主动学习关键内容。积极创设学生自觉参与的活动氛围。在这个整个教学活动设计和实施的过程中，教师也应注重开发学生体育学习的潜力，尤其要培养学生探究体育学习方法的能力，指导学生创新思维，创新设计并自主开展学习活动。

(三)注重活动过程的综合性评价，有效维持创新思维和探索体育问题的能力，为实现终身体育目标服务。体育与健身学科对学生能力的评价应在充分考虑其个性差异的同时更应突出对学生活动过程中诸如参与热情、活动态度、能力表现等各方面的综合性评价。就本课时教学内容而言，应注重对学生自锻能力和合作能力等显性要素作出层次不一的肯定性评价，这对有效维持不同能力层次学生的创新思维兴趣，促使其养成主动探索体育问题的习惯，为实现终身体育目标奠定基础。