第十章　极地地区优秀教学设计内容

第十章极地地区教学设计

【课程标准内容】

说出南极、北极地区自然环境的特殊性，

认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性

【教材分析】

极地地区是区域地理的一个非常重要的组成部分。北极地区和南极具有非常浓厚的神秘色彩：特殊的地理位置、独特的自然环境和有特色的自然资源，是人类进行科研的最为广阔的天然实验室。从学生树立正确的资源观、环境观以及可持续发展观来综合考虑，深入广泛地学习这一章内容具有重大的意义。

【教学目标】

知识与技能目标：

1、运用地图说出两极地区地理位置的特点。

2、运用相关图片和资料说出两极地区的自然环境特点，并加以比较。

3、举例说明开展极地科学考察的重要性，读图说出我国极地科学考察站。

过程与方法目标：

培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。通过自学、小组合作学习，培养小组合作意识和团队精神。

情感、态度和价值目标

通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。

教学重点

两极地区自然环境的特殊性及其成因

中国对极地地区的科学考察

【教学过程】

一、导入新课

介绍两个朋友——企鹅、北极熊

二、探究过程

（一）感受极地—独特的自然环境

【初步感知】：从图片中，你能看出的他们生活环境什么样的？

——课件展示北极地区、南极地区的风光等图片，引领学生初步感知冰雪覆盖的世界。

复习：1.说出南极和北极的范围。2.南极和北极的代表动物分别是什么？

学生回答：略。

教师小结：北极是指北纬66.5°（北极圈）以北的广大区域，南极是指南纬66.5°（南极圈）以南的广大区域；南极的代表动物是企鹅，北极的代表动物是北极熊。

（二）探访极地——独特的地理位置

【学生自学】展示课件，读图，完成活动。

①找出北极点、北极圈，北冰洋及其周围的大洲

——归纳北极地区地理位置的特殊性

②找出南极点、南极圈、南极大陆及其周围的大洋

——归纳南极地理位置的特殊性

承转：冰雪广布是两极地区特有的地表景观。看到冰雪，大家自然联想到气候的寒冷，那么，到底冷到什么程度？除了冷还有哪些气候特点？

【资料感知】根据资料分析两极气温、降水、风的特点，并加以比较。——学生展示（教师出示相应的课件：）

课件出示北极地区、南极地区材料

①讲解两极地区的气温特点——师生共同评价总结：两地区都是终年严寒，南极更加寒冷。

②分析两极地区的降水特点——两极地区降水稀少，气候干燥，南极更干燥，人们称南极地区为“白色沙漠”。

③对两极地区气候特点----风的认识，教师点拨：两极地区多大风，尤其是南极地区素有地球上的“风库”之称。

【总结】通过以上学习，我们了解知道两极地区不仅是寒冷的冰雪世界而且十分干燥、多大风，自然环境十分恶劣。接下来，我们对两极地区自然环境的特殊性做以总结。师生合作，完成下表。

海陆状况

气候状况

代表动物

南极地区

北极地区

（三）考察极地——领略科考魅力

【承接】独特的地理位置使得两极地区气候严寒，终年冰雪覆盖，自然环境十分恶劣，这种恶劣的环境并不适合人类长期定居。可是，目前世界有20个国家在南极建立考察站，北极地区大大小小的科学考察站也近百个，是什么吸引了他们？

——学生阅读材料，畅所欲言，发表自己的见解。

（小结）极地地区丰富的资源、原始的自然环境为科学研究提供了最为广阔的天然实验室，这些对人类的可持续发展具有重要意义。目前，开展极地考察已经是国家之间综合国力和高科技水平的展现与角逐。

【设问】我国的极地科学考察进展如何呢？

1、学生读出示我国南极考察示意图，找出我国在南极地区建立哪几个考察站？

2、（出示图片介绍）2004年，我国建立了首个北极考察站是以我国母亲河黄河的名字命名的——黄河站。

【设问】

1、从建站的时间看都选在1、2月份，为什么？

——师生交流并小结：1、2一月份是南极地区的暖季，处于极昼期，气候条件相对较好。

2、在长城站能否看到极昼极夜现象？

——师生交流并小结：不能，因为在南极圈以外。

3、长城站在中山站的什么方向？（教师讲解，学会如何在极地地区判断方向）

4、我们为什么要开展极地科学考察？（极地科考的意义）

【承接】目前，随着人类活动的深入，极地地区的生态环境也遭受到很大程度的破坏。比如南极洲周围海域生活着大量地鲸，但是近年来由于人们滥捕滥杀，南极的鲸已陷入危机中。北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物也遭到人们的滥杀。为保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。

【合作探究】极地保护在行动

目前两极地区存在哪些生态环境问题？人们该如何保护极地，合理的开发利用极地地区？请你利用网络、报刊等媒体搜集相关的图文资料，通过筛选、整理归纳，写一份调查报告或制作一期手抄报，班内交流展示。

【交流总结】

减少不必要的衣物购置

选择当地出产的食物

夏季室内空调调至26℃

多骑车和选择公交出行

使用节能环保的产品

……

三、板书设计

位置和范围

独特的自然环境 自然环境：酷寒、干燥、烈风

代表性动物

极地地区

科学考察的宝地（中国考察站：长城站

中山站

昆仑站

黄河站等）

极地地区的环境保护

四、课堂练习

1.关于极地地区的特点叙述错误的是(

)

A.南极洲是跨经度最广的大洲

B.两极地区都有丰富的淡水资源

C.两极地区都有极昼极夜现象

D.两极地区存在环境问题

2.南极洲科学考察最好的时间是(

) A.每年夏季7、8月份

B.每年秋季9、10月份

C.每年1、2月份的暖季

D.什么时间都可以

3. 南极地区的特征与称谓搭配正确的是(

) A．干旱——自然资源“大仓库”

B．大风——“风库”

C．矿产丰富——“冰雪高原”

D．寒冷——“白色荒漠”

4.读“南极地区图”，完成下列问题。

（1）字母代表的地理事物名称：

海洋A_______

B___________

C_________ （2）科学考察站①________

②__________ （3）从图上可以看出，南极大陆有丰富的________和_________等矿产资源。

（4）在图上画出地球的自转方向。

②

①

AB

5.读“北极地区图”，完成下列问题。

（1）字母代表的地理事物名称：

大洲A_______

B_______

C________ （2）①点叫做_______点，其纬度是__________ （3）北极地区最著名的代表动物是___________。

A①

C

B