2.后滚翻教案教学设计导入整理

三年级

后滚翻教学

一、学习内容：

1、后滚翻

2、障碍接力

二、教学创意：

本课教学遵循“以人为本，健康第一”的教育思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏为主线。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育教育和运动保健教育。

二、

教材分析：

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，发展学生的奔跑能力、灵敏性以及不怕困难的精神品质，培养学生团结协作和相互配合的意识，体现新课表的理念，提高学生发现问题、解决问题的能力。本课主教材和副教材在练习安排上，必须从易到难，循

序渐进，既要面向全体学生，又要注重学生个性发展，注意运动保健，严防运动伤害事故发生。

四、

学情分析：

小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：a、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强。因此，教师在教学中采用直观的示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

五、

教学目标以及教学重难点：

（1）

认知目标：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔

跑姿势、游戏规则的了解。

（2）

技能目标：学会后滚翻动作，力争90﹪的学生能够初步

学会后滚翻的动作。通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

（3）

情感目标：通过本课的学习，培养学生互助团结精神和集

体意识，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展；同时发展学生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。

教学重点：团身紧，两手推垫有力。

教学难点：滚动圆滑，方向要正。

教师提前到场，准备和检查场地器材，等候上课。

体育委员带领上课同学按约定地点集合，检查到班人数并等待上课。

开

始

部

分

一、课堂常规：

3分钟

1、体育委员集合整队，检查本班的出勤

2、师生互问好

3、宣布本堂课任务

4、安排实习生

5、注意安全事项

教师活动

1、提前准备好器材，安排好场地

2、师生互问好

3、宣布本堂课任务

4、安排实习生

5、提出安全事项

学生活动

1、集合：快静齐

2、体育委员向老师报告

3、认真听讲，了解本堂课任务

4、注意安全

队形：

***** *****

***** △

*****

要求：快静齐

二、准备活动：

7分钟

1、螺旋跑，老师带领学生按螺旋方向慢跑，之后所有的学生围成一个大圈，最后所有的学生都站在圆圈上

2、“听数字抱团”游戏，①所有学生围成一个大圈，教师站在圈内。当教师一声长哨之后，所有学生按逆时针方向慢跑

②但教师报出一个数字之后，学生依据数字的大小与旁边的同学

抱成一团，人多人少都算是犯规

教师活动

1、讲解方法

2、带领学生按路线慢跑

3、讲解游戏方法

4、组织学生站好

5、用口哨来指挥学生做游戏

6、做游戏的裁判

学生活动

1、认真听讲

2、在老师的带领下慢跑

3、听老师的口令

4、注意力集中

5、在老师的组织下进行游戏

6、遵守游戏规则，做错的接收惩罚：男生5个俯卧撑，女生5个下蹲

7、重复游戏3—5次

二、基本部分

一、导入课题：

3分钟

1、了解同学们对后滚翻的认识

2、列举后滚翻在生活中的实用

教师活动

1 集合，整

队

2、导入课题：

①了解后滚翻，后滚翻是怎么做的? ②哪些地方能用到后滚翻?

学生活动

1集合：快静齐

2认真听讲，积极讨论与分析并回答老师的问题

要求：前二排蹲下

二、后滚翻：17分钟

动作要领：由蹲撑开始，双臂推撑要均匀用力，身体后倒，臀部，背部，颈部，头，依次着地，滚动要圆滑。当双脚着地瞬间，迅速抬头，双手支撑推地，上体抬起成蹲撑。

教学方法：

1、教师示范，讲解动作要领

2、集体练习，

①团身练习

②原地蹬撑练习（下巴夹纸片）

3、分组练习，在单人保护下完整练习3—5次（双脚夹纸片）

教师活动

1、复习前滚翻。

2、后滚翻完整示范一遍

3、讲解动作要领

4、组织教学：

①集体练习：团身练习5次、原地蹬撑练习5次

②分组练习：在单人保护下完整练习4次

5、小组纠错

6、组织学生展示

7、评价学生动作

8、组织学生再练习

学生活动

1、复习前滚翻。

2、认真观看老师示范后滚翻

3、专心听讲

4、积极参与练

习：

①集体练习：按要求完成

②分组练习：按要求完成动作，保护的同学要认真负责

5、在老师的指导下完善动作

6、积极的展示本堂课所学

7、自我评价，互相评价

8、再练习3—5组

（三）．游戏：障碍接力赛 7分钟

游戏方法：

学生分成人数相等的2队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队第一项：后滚翻；第二项：绕过竖起的垫子，；第三项：连续跨过二块小垫子，冲刺快速返回，依次进行，以组内最后一人先完成队为胜

1、组织学生摆设6个障碍物。

2、教师讲解示范障碍接力游戏的方法，规则。

3、教师现场指导

4、讲明游戏安全

5、组织学生分2小组游戏比赛

6、组织进行分组比赛。

7、宣布比赛名次。

要求：

激情参与

愉快游戏

团结合作

获取胜利

教师活动

1、讲解规则

2、组织学生进行比赛

3、安排惩罚：输的小组归还器材

学生活动

1、认真听讲

2、分组比赛，积极参与

3、接受惩罚

结束部分

3分钟

1、集合、整队，见习生入列

2、放松：

①肩背肩

②深呼吸

3、体育小常识

4、课堂小结

5、宣布下课

6、归还器材

教师活动

1、集合、整队

2、组织学生进行放松

3、体育小常识：放松的必要性

4、课堂小结

5、宣布下课

6、安排学生

归还器材

学生活动

1、集合：快静齐

2、见习生入列

3、在老师的组织下进行放松：与邻近的同学肩背肩、在老师的口令下深呼吸

4、认真听讲

5、后滚翻接力中输的小组归还器材

场地器材：体操垫12张、垒球、小四方纸盒各一个，纸片8片。

负荷预计：练习密度在40%左右；平均心率120－130次/分

课后小结

本课主要学习的内容是后滚翻，因为小学生的集中注意力的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。我在《后滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据《体育与健康教学大纲》进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。

本课的教学重难点： 1重点：掌握前后、左右滚动的动作和后滚翻技术

2难点：团身紧、方向正、滚动圆滑

在教学中我给学生一个自主创造学习和展示的机会。

在练习后滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试后滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给做的好的同学以鼓励，大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了后滚翻的动作技术要领。

通过本课教学，学生基本掌握后滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。