第3课 花地毯教案教学设计导入设计

花地毯

教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神

4、色彩搭配是否合理。

课前准备：1、教师收集地毯图片资料，制作“花地毯”范画。

2、学生准备彩纸、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔棉花，毛线等。

教时数：1课时

教 师：傅铮

教学过程：

一、

导入

教师：同学们平时见过地毯吗？在哪里见过？是什么样子的？

学生：我在家里见过，彩色的，有漂亮图案的。

老师：还有吗？

学生：我在饭店门口见过，是红色的。

老师：谁还能说说呢？

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学生：我在商场里见过地毯，颜色很丰富，样式很多。

老师：嗯，非常好，那你在商场里见到地毯时一定是见到款式最丰富的了。

老师：刚才同学们都说了很多，我们来想一想，地毯有什么用途呢？

学生：地毯放在家里，能用使得家里变得很漂亮。

老师：说的很好。谁还能再说？

学生：地毯放在广场上，宾馆门口时也很漂亮，还能防滑。

老师：嗯，同学们说的很全面，地毯在我们生活当中起到了“美化环境，装点家具”的作用。

老师：那么同学们你们想不想自己亲手制作一块花地毯呢？

学生：想。

老师：好，那么今天我们就来学习一下如何制作“花地毯”（板书）。

二、新授

老师：下面请同学们和老师一起来欣赏各式各样地毯，请同学们认真的观察一下它们的颜色，样式，和作用各式怎样的？

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天安门前台阶上的地毯，颜色是红色的，铺上之后使得广场上的气氛庄严，神圣。

2、

这块地毯是脚掌的外形，形状独特，可放在门口，有指引方向的作用。

3、

这块地毯造型上运用了棋盘的创意，放在家里不但有装

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饰作用，同时还具有一定的娱乐功能。

4、

这块地毯的创意更独特，把拼图和地毯结合起来，它更具有灵活性，能随时拼接拆解，使得我们使用起来更方便。

老师：通过观察和研究发现，一块漂亮实用的地毯要具备几个特点：颜色艳丽，造型新颖，创意独特，内容具体生动。

老师：下面请同学们欣赏一下老师用绘画的方式制作的花地毯，它是不是具备了以上的条件。

学生：老师画的地毯颜色很漂亮，内容很可爱、很具体。

老师：我们再来看一幅，这块地毯老师是用很多小地毯拼接在一起组成的，我们来看一下它的内容有动物、风景、植物、建筑、人物、还有一些有规律的数字和字母排列。

老师：我们除了用绘画的方式可以制作花地毯，还可以用剪贴的方式来制作。下面老师就来给同学们示范一下。

老师：下面请同学们打开书，前后四个同学为一组，边看书边谈论一下，你喜欢书上的哪幅作品，为什么？你想创作一块什么样的地毯？

学生：造型简单，颜色丰富、艳丽、构图饱满。

学生：我想画海底世界，我想画很多泡泡里面有植物人物，我想画瓢虫，我想画蛋糕。

老师：非常好，有的同学想到了我们学过的知识，比如瓢虫的花衣裳一课，分蛋糕，泡泡飞呀飞，把他们运用到了我

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们今天花地毯的创作中，非常好，做到了学有所用，你们真棒。

三、布置作业：

老师；下面就请同学们开始制作一块花地毯，老师给你们提供一些绘画素材你们可以借鉴一下，帮助你们进行创作。

老师：学生创作，教师指导。（绘画、粘贴）。

四、评价作品

老师：选择作品拼接成大地毯，请学生讲讲自己的创意和想法。

五、思维拓展

老师：我们的花地毯可以放在地上，有谁能想一想它还能放在哪里？

学生：还可以挂起来，挂在墙上，也可以美化环境。

老师：同学们太聪明了。老师希望同学们要学会欣赏生活中的美丽，学会观察和创造，今后还能设计出更多富有想象力的花地毯好不好？

学生：好。

老师：这节课我们就上到这里，下课。

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