韵律操多媒体教学设计及其点评

《动感的身影》课堂教学设计与思路

周建新

一、设计说明

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻健康第一的指导思想，教学设计以“学生健康发展”为本，改善学生的学习方式，注重学生实践活动，自主学练，探究合作，讨论练习，交往交流，构建民主、和谐、平等、新型的师生关系，创设宽松、愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。

二、学习目标

1．充分利用韵律操学习，使学生形成良好参与运动的态度与行为；

2．发展学生思维，初步掌握韵律操基本跳法，80%能创编简易小组合；

3．发展学生灵敏、协调、控制能力、直观力；

4．陶冶学生情操，体验动作姿态美，节奏美、韵律美、动感音乐、欢快舞步，富于变化激情展现，培养良好体态，使音乐与形体完美结合。

三、教法于学法

本科强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，创设一种轻松、愉快、平等、和谐、新型师生课堂关系，在教法上采用诱导、直观、互帮互学、相互讨论、探究合作。通过观察→尝试→体验→探究→挑战→表演→评价不同层次组织，使学生获成功体验，在愉快气氛之中不知不觉进行学习，掌握动作，提高能力，在组织上突出自主学练，以小组合作讨论形式出现，鼓励他们发现问题、研究问题、解决问题，并创编新动作，自主学练，积极向上。

在学法上，采用较为自由小群体，自主学练形式，与教师一起共同参与，使学生自我体验、自我创新，相互激励，相互评价、相互促进，培养表现欲、成功欲，陶冶学生情操，塑造他们青春活力身影，随着有动感节拍释放真情舞步。

四、教学特点

本课展示教学内涵，努力营造一种欢快和谐平等的氛围，充分调动学生积极性，调动他们参与意识、想象力、创造力、实现主动学习，使每个学习主体都能积极投入，同时有层次设计学习内容，为学生提供展示自我、能力、水平、个性

的平台，在开展自评、互评、师评，总结评价同时，重视学生的个性，加上和谐音乐节奏，使活动氛围更加和谐，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机融合在一起。

五、设计思考

本课是本人在实施新课程标准之下，对体育与健康课程的一种理解，愿将评优课上成常日课，让常日课都能像评优课，方法尽量去新创，巧安排，以符合学生之心，尽教师之责，由于水平有限，有不尽之处，愿与众多同行商榷，不胜感激。

《动感的身影》课堂教学设计与思考

周建新

《动

感

的

身

影》

周建新

作课教师：周建新

教学内容：韵律操组合创编

教学目标：

1．运动参与：通过本课教、学、练的过程，激发全体学生能积极参与认真学练本课内容，基本掌握韵律操基本动作技术及练习方法。

2．运动技能：在充分调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习积极参与学习过程中，使80%——85%学生在基本掌握韵律操基本技术。

3．身体健康：学生通过本课自主学练和在课中适宜运动负荷，以达到促进学生身体健康的目的。

4．心理健康：通过本科教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理品质，运用所学知识，调控自己情绪，使学生乐学、善思、心情愉悦，有满足感、成就感。

5．社会适应：本课多种教学方法，培养学生自主学练，合作意识、互相讨论、评价学练，以开发其潜能及个性，提高社会适应能力。

《动感的身影》

教学自主学练展示过程：

1．

激情导入：（1’——2’）

（1）

体育委员整队，师生问好；

（2）

宣布本课内容；

要求：精炼的激励性语言，使学生情绪为之动容。

（3）

集中注意力练习。

A、常规

b、相反口令

学生活动：相反口令练习，学生分散各地方听口令。

2、诱导引趣：（6’左右）

劳动模仿：a、打气

b、射箭

c、开汽车

d、踢踏舞步

要求：①

教师富有启发性诱导，引导学生模仿学练

②

自学自练，互帮互学，方法多样

③教师巡回辅导

3、探究合作学练：（28′左右）

韵律操组合创编

（1）

原地踏步

（2）

上肢动作

（3）

侧移动（下肢）

（4）

体侧运动

（5）

跳跃运动

教法：示范、启发诱导、指导、帮助、鼓励、评价

步骤：

（1）

教师示范，提出问题；

（2）

启发诱导，指导帮助；

（3）

出示挂图，帮助理解；

（4）

教师选优表演，激情评价；

（5）

鼓励创新组合编排

学法：观察、思考、模仿、自主学练、相互讨论、探究合作、表演、评比

（1）

学生观察、思考；

（2）

互相帮助练习；

（3）

典型示范、评比；

（4）

完整动作练习（成套）

（5）

个性发展练习（自我创编成套动作）

（6）

优秀个人创编展示；

（7）

优秀小组创编展示；

陶情释趣：（4’）

放松整理

a、

想象模仿放松

b、教师评价、小结

c、下课、师生再见。

要求：

①

师生共同参与，模仿放松；

②

陶冶学生情趣，使其个性的与发展。

场地及器材：

场地：

运动负荷：

（1）

平均心律：110——120 （2）

最高心律：130——145 （3）

练习密度：（35±5）% 器材：挂图一套、录音机一台