第9课 有趣的勺子优质课一等奖

有趣的勺子

一、教材分析： 本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。 二、教学目标： 1、知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。 2、通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。

培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。

三、教学重难点： 1、教学重点： 从而进行简单设计。 2、教学难点：

勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 情感态度与价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯。

四、教具准备： 勺子，课件，示范作品等。 五、教学过程： 一、组织教学 同学们好！请把我们的绘画用品放到桌子上，我们现在开始上课。

二、趣味

导入

1、（出示图片）师：今天我们的教室来了一位比较熟悉的客人，你们看她来了？

师：我们美丽的白雪公主被可恶的皇后逼的走头无路了，来到我们这里，老师相信我们每一个孩子都希望白雪公主留下来。为了表示我们的热情，今天，老师给白雪公主准备了一顿丰盛的午餐，你们快来看呀，开饭咯，多么丰盛！可是

白雪公主站在桌前一动不动，她怎么不吃呢？

师：噢，我忘记了，没有给白雪公主准备勺子。这个任务就要交给你们了，我们今天就给白雪公主准备一把有趣的勺子吧。

板书课题：《有趣的勺子》

三、

讲授新课

1、师：孩子们，你们太热情了，有孩子已经给白雪公主拿来了这么多勺子。她要用到哪个勺子最合适呢？我们来帮白雪公主选择最合适的勺子吧。

1）、首先，白雪公主要盛一大碗的米饭，小朋友们觉得她会用哪把勺子剩饭？（饭勺）

2）、这是饭勺，是木质的，既盛了饭也不会伤害到电饭煲中的黑色层，饭盛好了，要盛汤了，孩子们觉得可以用哪个勺子来盛？（汤勺）

3）、这是一个汤勺，盛好了汤后，白雪公主想吃丸子，要用哪个勺子呢?这两个勺子有什么不一样？（小汤勺）

4）、是啊，一个是大汤勺一个是小汤勺。想吃炖排骨了又不想喝这里的汤，她可以用哪把勺子？为什么？（漏勺）

2、发现勺子的秘密

1）、

对，漏勺中的很多小孔能漏掉汤水，细心的孩子一定发现有的勺子上有一个小孔？为什么会有一个小孔呢？你见到过，你来告诉大家。

2）、你真是一个爱观察的孩子。这把勺子为什么最上面有木柄呢？猜不出来没关系，老师告诉你们，有了这个木柄增加了勺柄的长度，木质的更不容易烧到手。

师总结：孩子们，今天帮白雪公主选择了合适的勺子 。

3）白雪公主想问勺子分为几个部分？（学生答，老师板书：勺柄、勺把和勺头）

师：孩子们知道的真多!白雪公主感谢同学们解答了她的疑问。但是可恶的后母用魔法给我们又出了一道难题，为了摆脱后母的伤害，白雪公主必须答出这个问题。（老师出示图片）

师：你看，怎么变出了这么奇怪的勺子呢？这是干什么用的？你们没有猜出来没关系，白雪公主知道这是咖啡勺子，为了更方便就把勺把设计成了挂钩。原来，

不同的勺子有不同的用途。因为勺子的用途不同，所以就要求勺子有不同的形状、长短、大小，并且是不同的材料！白雪公主知道了这么多的知识，就设计了一把小猫形状的勺子，你能猜出来她的灵感从哪里来吗？（学生答）

师：对，她看到一只可爱的猫设计了这把勺子，你能像白雪公主看到这朵漂亮的向日葵花可以设计成勺子的哪个部分呢？

师：你们和白雪公主一样爱动脑筋，白雪公主把它设计勺头。在大家的帮助下可恶的后母不敢再伤害白雪公主了，白雪公主可以回到自己的童话城堡里了，在走之前，她把搜集到的有趣的勺子分享给大家。（图片展示）

3、师：（出示图片）有几位小朋友想给白雪公主留一个纪念，就设计了有趣的勺子送给了她，白雪公主很喜欢，我也要送给她一把勺子留作纪念。我想让白雪公主每天开开心心的，把勺柄设计成笑脸的样子，为了不让她吃东西时烧到嘴，就把勺把设计成一个温度表，这样只要白雪公主把勺子放到汤中，就知道烫不烫了，最后我再画上勺头。（

教师示范作业）

四、学生作业

孩子们也很想送给她一把有趣的勺子，那就动手画一画，看谁的勺子更有趣实用。

要求：

1、用铅笔或彩笔画轮廓，油画棒涂色。

2、注意勺子和勺柄设计创意。

3、构图饱满，勺柄粗细得当。

四、作业展评

1、师：孩子们，把我们设计的勺子拿出来给白雪公主欣赏吧，向白雪公主介绍自己设计的勺子特点和用途。

2、师总结：孩子们，白雪公主太喜欢我们送给她的礼物了，小朋友们的设计都非常有趣，她说如果有机会请你们到她的城堡做客，用这些有趣漂亮的勺子吃她煮的美味的食物！

板书：

有趣的勺子

勺柄、勺把、勺头