4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教案和学案内容

篮球胸前传接球·教学设计

教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径、游戏、篮球、足球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。本节课是篮球类中的第三节课，讲的是篮球传球中的一项最有效、最实用的技巧：双手胸前传接球，是在第一第二节讲了篮球基础知识和简易运球之后的内容。

学生分析：

小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

教学内容

篮球胸前传接球技术动作

教学目标

1.了解双手胸前传接球概念，初步掌握“原地双手胸前传接球”动作要领。

2.掌握传接球是身体协调用力和缓冲方法。

3.发展学生左手、动脑能力，培养学生良好的团队合作意识、竞争意识。

教学重点和难点

教学重点：传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。

教学难点：全身协调配合和手对球的控制。传、接球时身体的协调配合。

教学过程

(一)开始部分

课堂常规：

(1)集合整队;

(2)师生问好，报告人数;

(3)检查服装; 安排见习生

(4)宣布本课内容：胸前传接球;

教学组织：四列纵队;要求：快静齐

(二)准备部分

1.热身活动：头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓部压腿、仆步压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动，要求学生跟着口令认真完成2轮。

2.游戏：夹球移动

要求：两人一球自由组合,先进行背与背夹球移动练习，再进行头与头夹球移动练习。在移动过程中,两臂张开,手臂和手不能接触球，从篮球场的边线,走到球场另一边线。

要求: (1)不比快，比谁能在规定的距离内球不落地，比哪一组配合更好

(2)在练习中体会成功完成的原因是什么?引导学生自己总结：团结协作、合作默契，是成功的原因。

(三)基本部分

1.新课讲授

(1)首先，教师讲解示范双手传接球技术的动作要领，学生根据自己的理解，徒手模仿。

(2)原地模仿练习

学生分为两人一组，面对面站立，距离保持3米左右，相互传接球，随着技术的熟练，增加相互之间的距离，学生之间可以相互讨论学习，教师巡视指导。

(3)游戏1：

两人一球间距2—3米，一次上两组进行，进行传球比快的游戏。

教学组织：重新整队，两列横队相对站齐，中间空出供学生演示。

要求：球不落地，先完成的小组获胜。

每一轮结束后问下面的观众学生，引导学生总结成功与失败的原因。

问题一：为什么会接不住球? 得出结论：球传到接球同伴的胸口位置有利于接球，传球力量要适中。

.问题

二：传接球时双脚前后站还是平行站? 解决方法：在练习中体会、对比、领悟。教师在学生练习过程中引导学生尝试不同的方法。

得出结论：前后站与平行站是根据传球距离的远近来决定的。当距离远的时候不仅前后站,还可以通过蹬腿加大传球的力量。

(4)再次原地练习，加深巩固

(5)游戏2：四人一组传接球接力赛：四人围成正方形，由第一人传球给第二人，第二人接球后传给第三人，依次类推，最后一人回传给第一人。

教学组织：重新整队，两列横队相对站齐，中间空出供学生演示。

要求：球不落地，落地则重新开始，先完成的小组获胜。要求学生仔细观察，认真总结。

问题3：传球多的原因是什么?请观众学生帮助失败一组的学生找找失败的原因。

解决方法：在练习中逐步掌握接球的动作技术。

得出结论：抱与接的区别,抱球能接住球,但不能马上把球传出,明白了接球的重要性和同伴合作的重要性。

接球的动作要领：两臂分开半弧形,面对来球上前迎;主动伸臂体前倾,顺势接球引胸前。

让学生进行练习,体会伸臂接球后迎的动作。

(6)最后再次原地练习，加深巩固今天学习的动作要领

(四)结束部分

1.学生集合进行放松，做到身体、心理、精神的全方位放松。

2.归纳总结：教师集合学生进行总结。提出问题：通过今天的胸前传接球练***家感悟到了什么?引导学生回答：相互协作非常重要!总结过程以表扬鼓励为主，为学生的终身体育意识和合作意识的建立奠定基础。

3.布置课下练习，回收器材，师生道别，解散下课。

五、场地器材

篮球场、篮球

六、预计课的练习密度和运动负荷

练习密度在42%左右，最高心率160次/分左右，平均心率110次/分左右。