动物与我们课时教案

《我和动物交朋友》

教

学

设

计

二年级（下册）

城区第十八小学校

李海燕

【教学目标】

1. 通过查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护动物的一些办法。

2. 充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。

【重点难点】

1.了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。

2.懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。

【课前准备】

1.搜集动物资料，了解动物对人类的帮助。

2.多媒体课件。

活动一：观看动物王国，导入新课

1.大家知道吗？今天可不是我自己来的！我还请了一些神秘嘉宾呢！猜猜它们是谁？

2.（课件）这里是一个美丽的动物王国，你们觉得这些小动物可爱吗？你最喜欢谁？

3.（生汇报）认识这么多动物。老师有信心，通过这节课的学习，你一定会和小动物成为真正的朋友。（板书：我和动物交朋友）

活动二：看动物和人类相处的故事激发学生爱护动物的意识

1.有个叫明明的小男孩，他也想和动物交朋友，我们来看看了他是怎么做的？请大家打开书34页，自己寻找答案。谁来说说看？

2.生汇报（讲故事）。

3.我看出来了，明明特别喜欢这只小鸟。可是，小鸟喜欢这种生活方式吗？

4.如果你是明明，会怎么做？

5.生汇报。

6.小结：

因为小鸟向往得是蓝天、白云、如果把它留在这里，它就失去了快乐，失去了自由，它会因此而伤心，所以把它放了，才是对小鸟真正的喜欢（板书），这同时也说明了明明很有爱心。

活动三：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情

1.其实呀!在生活中，很多人都喜欢小动物。你喜欢或养过什么动物吗？你和它是怎么交朋友的？和它交朋友时需要注意些什么？看看谁和你的动物小伙伴最要好！让我们小组合作一起来讨论讨论吧。(出示合作要求) 2.生讨论，汇报（相机板书：保护）

3.老师看出来了，大家都特别喜欢和小动物交朋友，所以我们在与它相处时，千万不要伤害它们，当然不能被它们伤害。

4.接下来，这个故事发生了什么呢？

5.播视频

6.（1）听到长颈鹿的哭诉，你的心情怎么样的？你想说些什么？

（2）你在动物园喂过动物吗？你是怎么喂的？

（3）如果你以后去动物园，怎么做才会避免这样的事情再次发生。

7.看来我们以后在和小动物相处时，是不可以乱喂的，因为我们喜欢的小动物却不一定能吃。不遵守这个规矩，好心就要办坏事啦！接下来，我们一起看看这些做法对不对？

8.生汇报（播）

9.通过刚刚的这些事例，让我们明白了与小动物交朋友时，一定要用它们喜欢的，可以接受的方式去相处，不要做伤害它们的事，要善待，爱护它们。

活动四：了解动物对人类的贡献

1.当然，我们的这些动物朋友不仅有趣，还能为我们做许多事呢？谁知道小动物可以帮我们什么？

2.生汇报

3.（出示课件）

4.动物朋友不仅是我们人类的好帮手，它还会给我们带来许多灵感，你们知道哪些发明创造是受小动物的启发得来的？

5.生汇报。

6.（出示课件）

【课堂总结】

动物为人类做的贡献可真不少，他们是人类的好朋友。我们同在蓝天下，人和动物共家园，和睦相处一家亲。所以我们不但要和动物交朋友，还要保护它们（板书），做一个有爱心的孩子。（板书）

【音乐结束】

最后，老师送给你们一首歌，全体起立，跟着我一起来做。

【板书设计】

我和动物交朋友

喜欢 保护

【课后反思】 我的这节赛讲课《我和动物交朋友》是通过讨论，让学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。

本课的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，以讨论的方式调动学生多种感官参与学习活动，从而让每一个学生都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。

本节课的教学，我认为相对是一堂成功的课，主要体现在以下几个方面： 1、将品德教育与学生的生活紧密结合。教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。以“朋友”这一主题入手，让孩子们深入了解朋友的意义。这不仅调动了学生学习的积极性，而且很自然的引入到本节课的主题。为了让学生自主地在玩中学习，在学习中发现问题，分析问题，解决问题，从而提高学生的学习能力，我加以合作交流的方式，教师只需要激发学生发现问题，并引导学生解决问题。从探究品德与生活课教学模式入手，这样才能真正理解本课的目标，深入孩子们的内心。

2、以学生为本落到了实处，全面落实了新课程精神。首先，依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的

重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的亲密接触使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过每个小组讨论，与小动物的交往中的感受，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。因为小朋友都喜欢动物，对这节课的讨论主题会很感兴趣，所以这节课相对是一个轻松、充满快乐的课堂。 3、课堂上注重学生情感的培养。本堂课为了达到活动目标，组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。通过创设活动情境，让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。在讨论时加入了如何照顾小动物，不仅给孩子们充分的思考空间，而且孩子们在思考过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。 4、多媒体的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。加入了生活中的一些实例，由此唤发出学生真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐。让学生真实的生活生成教材，通过这种对话，教材的范例性充分地得到了体现。

总之，我根据新课程的标准，能合理地对教材进行重组，联系学生的实际及时的把社会中各种信息，儿童生活中的新问题和现象收到教学内容中去，提高了品德教育的针对性、实效性和生动性。 但是，这节课也有不足之处，如：我的应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活；其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以，在以后的教学中要进一步发挥我得长处，弥补课堂中存在的不足。