五、预防呼吸道传染病优秀教案说课稿

教材

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目的

要求

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3至4年级体育与健康———呼吸道传染病的预防

1、了解常见呼吸道传染病及对人体的危害。

2、掌握常见呼吸道传染病的预防。

3、养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。

1、呼吸道传染病及其对人体的危害。

重点

2、常见呼吸道传染病的预防方法。

难点

教具和学具

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过程

视频课件、人体模型

一、导入新课。

1.师：同学们，2003年春季爆发“非典型性肺炎”；2009年全球爆发了H1N1流感，2012年H7N9，这时一种传染性极强的呼吸道传染性疾病，在短短几个月内就导致许多人死亡。

2.师：同学们对于老师的介绍，你们会产生什么样问题吗？

3.学生讨论。

4.教师听取同学汇报。

5．导出本课：呼吸道传染病的预防。

二、学习新课。

活动（一）你患过感冒吗？

1.师：其实呼吸道传染疾病包括很多如：流感、非典、麻疹、肺结核、腮腺炎等等它们都属于呼吸道传染疾病。老师请问同学们一个问题：你们得过感冒的？感冒时有什么感觉呢？给我们的生活带来哪些不变？

（学生讨论，自由发言）

2.教师播放各种感冒的症状图片。

3.学生观看图片（感冒的症状）

4．教师小结：感冒也是呼吸道疾病，他分普通感冒和流感，它们的相同点都是急性呼吸道传染病：不同点在于普通感冒一年四季都可发生他

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没有并发症，一周内可自愈。而流感一般发生在冬春季节，它有很严重的并发症如：肺炎、肺结核等等，严重的可以使人死亡。

5.图片展示其他呼吸道疾病的图片。

活动（二）呼吸道传染病的传播途径

1.教师：同学们你们知道呼吸道传染病是怎样传播的吗？

2.学生自由回答。

3.教师模拟传播途径。

同学总结途径：与患者面对说话、咳嗽（带细菌的飞沫

）

、打喷嚏

、吐痰、握手（身体接触）、空气等等。

4.教师小结：呼吸道传染病可以通过直接接触和间接接触两种传播形

过程

式。如：与病人握手、拥抱等身体直接接触。；间接接触如：对面交谈、在一个房间休息、使用病人用过的茶杯、毛巾等等以飞沫传播。主要是通过人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管进入人体。

活动（三）如何预防呼吸道传染病

1.师：呼吸道传染病我们应该怎样预防呢？

2.同学小组讨论. 3.教师听取小组汇报。

4.预防呼吸道传染病的方法：

①按时接种疫苗。

②避免接触病人。（减少去医院、商场人多的场所）

③保持良好的个人卫生。（回家应先漱口、洗手等）

④经常开窗通风。（保持室内空气新鲜）

⑤注意保暖。（注意增减衣服，避免着凉）

⑥合理饮食，充足睡眠。（要均衡营养）

⑦加强体育锻炼。（可以促进同学人体发育，增强体质，提高自己的免疫力）

结束

部分

三、拓展与结束

1.小组制作《呼吸道疾病预防知识宣传画》

2.学生作品展示

3.教师总结：冬春季节是急性呼吸道传染病的高发季节，因其具有传染性强、传播速度快等特点，对我们的健康构成威胁。通过本课学习，我们了解了常见呼吸道传染病的危害和预防措施。今后一定要培养良好的卫生和生活习性，树立“健康第一、真爱生命”的思想，努力做好各种呼吸道传染病的预防工作，确保健康成长。

通过本课的学习学生对呼吸道传染病有了一个初步了解，并且也从心中建起了预防的意识，教学时学生非常认真，发言、交流积极。从一些大家熟悉的传染病入手，加深传染病对人类危害的认识，传染病不仅损害人们的健康，还会造成大批病人死亡，自然过渡到本节内容。通过多种教学活动，多形式，努力体现学生的主体地位。让每个学生自主参与课堂的活动，自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习的方法，

同时运用多媒体课件及实物投影仪，不仅使枯燥乏味的知识变得新颖、形象化，而且增强了学生的感性认识，有利于学生获取新知。

课后

反思

单位及姓名

香河县蒋辛屯镇北吴村小学 王玉峰

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