小篮球活动教学设计及教案分析

班 级

四年级

2、游戏：运球接力

教师

场地

器材

闫高生

篮球场、篮球40个、

障碍物14个

教学内容

1、行进间运球

1. 认知目标：初步学习行进间运球技术，让学生明白行进间运球动作技术要领。

2. 技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

教学目标

3. 情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣

重 点

难 点

重点：运球时大臂带动小臂，小臂带动手腕按压球，柔和用力。

难点：运球和跑动的配合

教师主导

开

始

部

分

课

堂

常

规

1、体委整队。

2、报告人数。

3、师生问好。

4、检查服装。

5、安排见习生

准

备

部

分

热

身

活

动

2.安全提示。

3.

热身游戏：

“老狼几点了”

4.

篮球热身操。

5.

拨球练习

学生主体

组织与要求

组织：

时间

○○○○○○

○○○○○○

××××××

××××××

△

2 ′

教学过程

教学内容

1、面对教师四四列横队

列横队集合。

2、见习生随堂听课做好听课记录。

指挥。

4、注意安全。

让学生做好准备，避免在体育课活动中受伤，使他们认要性。

3、一切活动听

7 ′

1.宣布本次课的内容。

1.紧张有序。

2.轻松自然。

识到准备活动的重

教学过程

教学内容

1、复习原地运球动作。

基

本

部

分

教师主导

学生主体

1、学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作，配合口诀练习。

2、大臂带动小臂，手腕下压。

3、听教师口令，积极改进动作，情绪高涨

1、认真听教师讲解、并模仿

2、体会运球和行进的配合以及球的落点

3、取长补短、共同进步

1、遵守游戏规则。

2、注意安全。

3、了解比赛的方法及规则。

4、积极参与比赛，灵活运用所学运球技术，团结合作竞争。

组织与要求

时间

动作要领：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。

1、强侧手运球

2、弱侧手运球

3、双手体前交替运球

4、高运球

5、原地运球报数

2、行进间动作要领：向前运球时，目视前方，上体稍前倾，运球

以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬

地运球行进，球的落点

在同侧脚的侧前方，跑

动的步伐与球弹起的节

奏协调一致。

1、教师讲解、示范

2、学生模仿

3、走动中的运球

4、逐渐加快速度

5、教师进行纠正

6、优秀学生展示

3、游戏：游戏方法：全班学生按运球接力。

四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老

师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜

四列横队

○○○○○○

○○○○○○

××××××

××××××

△

20 ′

如图：

 ○

 ○

 ○

 ○

 ○

 ○

 ○

如图：

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



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









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

⊥

⊥

⊥

⊥

6 ′

教学过程

教学内容

放松游戏：

“照镜子”

小结

教师主导

1、与学生一起做游戏,适当用语言指导。

2、引导学生对本课所学进行评价。

3、指挥学生整理器材。

学生主体

1、跟随教师指导进行放松练习。

2、对本课所学进行评价

3、帮助教师整理器材。

组织与要求

时间

结

束

部

分

1、四列横队

○○○○○○

○○○○○○

××××××

××××××

5 ′

△

2、学生能对自己和

同伴表现进行评价，并结合老师评价找到改进方向。

目标达成度： 80 % 运

动

负

荷

预

计

教

学

效

果

预

计

练习密度预计： 35 %——40% 课

堂

评

价

本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，学生明确课堂的纪律要求，使整节课能够整齐有序地进行，课的密度和强度适中，准备部分充分调动学生的积极性和提高学习兴趣，集中学生的注意力，提高学生对球的控制能力，发展反应能力和身体协调性，让课堂教学气氛逐步提升，同时又能充分活动身体，并能初步体验手部对球的缓冲动作，为以后进一步学习篮球技术打好基础。

1、激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。四年级学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。

2、提高学生的参与意识。教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。例如：教师在讲解行进间运球之前，先让学生自己进行练习，尽量能让学生自己去体验，去思考，然后师生一起共同去讨论正确的运球方法。

3、科学评价，促使学生体验成功。一个人只有充满自信地走向人生，才能去拼搏、去奋斗、去开拓。为使学生体验到成功，教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了即时评、时时评、的方法，同时采用师评与生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心地投入到学习活动中。

教

学

反

思