小足球教学内容分析

水平二：四年级小足球与游戏单元教学设计

（一）教学价值和意义

本单元的教学在球性学习的基础上，逐渐增加了运球及踢球的技能学习。体现了足球教学的递进性和基础性。首先，球性的好坏将直接影响足球技能把握的速度和质量，合理的球性练习可以提高学生对足球的掌控能力。通过本单元的回拉挑球以及脚背正面颠球教学，能让学生充分感受球的弹性、落地的高度及速度，为提高球性提供了更多、更实效的锻炼方法。

运球属于足球运动的基本活动方式，自如的运控球需要敏锐的观察以及清晰的判断，同时在行进中能及时控制好身体的重心，展现出较好的速度和反应。学习运球技术，能使身体的综合素质得到有效锻炼，特别是辅助性的一些运球游戏，还能对发展学生的身体协调性及体能有着事半功倍的效果。

踢球是一项非常重要的足球技术，也是足球比赛中使用最多的一种技术。它是用脚将球准确击出的一种方法。通过对踢球技术的学习，不仅可以全面锻炼学生的身体，提高学生足球运动技能，还可以充分激发学生参与足球活动的积极性和主动性，全面提升其身体素质和心理素质水平。

（二）教材分析

本单元的球性练习是最基础的技术动作，通过挑球、颠球练习，能使学生更好地熟悉足球运动的轨迹，以增强对球的弹性、重量、旋转、触球部位及击球时用力轻重的感觉。颠球练

习要求，击球时用力适中均匀，将球始终控制在身体周围。正脚背颠球技术的提高，对控制用脚背正面踢定位球、滚动球、正面空中球与侧面凌空球的传球、射门和脚面停球等有辅助作用，对促进机体的协调配合有很大帮助。

脚背正面运球主要用于快速运球突破或变速摆脱防守过人，脚背正面运球学习重点是脚的正确部位触球，强调运球时节奏的把握。

脚内侧踢固定球主要用于短距离和长距离的传球和有角度、有力度的射门得分。多加练习，有利于提高比赛中的传射能力，继而在潜移默化中发展身体的综合素质。教学重点是用正确的部位踢球和踢球时的脚型控制。

（三）学情分析

四年级的学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们思维敏捷，观察、分析和动手能力都有了一定的发展，好胜心较强，做事有激情但稳定性稍差，容易产生兴趣转

移,需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学。

该学段学生在三年级己经尝试过简单的足球技术动作，但多是初步体验，且都是在没有速度要求及动作变化的前提下完成简单动作，还未能在对抗的环境中进行实践，需通过本学段的强化练习进一步提高运用动作的自信心，在游戏的互动中，进一步提高运动兴趣。

提高球性，掌握脚背正面运球及脚内侧踢固定球技术，需要反复的练习，以把握动作节奏，提高动作的流畅性，对于一些身体动作不协调的学生，要进行针对性的强化练习，如通过绳梯的跑、跳练习及简单、趣味的分组比赛等。

（四）教学要求

1.要提醒学生不带尖锐物品。做好充分的准备活动，尤其脚膝和踝关节等部位。准备活动可以通过无球的变向走、跑、跳，有球的原地或行进间推、拨、拉、踩等方法，也可以采用足球操的形式进行热身。整理活动要进行动静结合拉伸放松，以利于学生迅速恢复疲劳，也为下一次学习打下基础。

2、教师动作示范时，应根据动作的方向及路线，采用侧面示范方式，也可根据实际情况进行相应调整。教师讲解时，要结合口诀、图解、小道具等进行辅助教学，分解动作的语言要精练到位。

&挑球、颠球、脚背正面运球及脚内侧踢固定球教学，要求循序渐进，由浅入深，由慢到快，通过课上的反复练习及课后的自觉巩固，促使学生在游戏及比赛中大胆尝试，建立自信心，教师要努力创设条件，进行分层教学，针对不同身体素质的学生提出不同要求，做到因材施教。

4.力求做到人手一球或两人一球，确保课堂至少一半的时间用来练习或游戏，练习中要尽量减少队伍调动的次数，把更多的时间还给学生练习，保证每节课至少45％以上的运动密度，最高心率不超过135次/分钟。

5.散点运球练习时，应提示学生相互间的安全运动距离，不碰撞，不大力踢球，要做到球随人走。小组合作练习时，要注意发挥体育小组长的作用，让学生明确帮扶要求，确保课堂纪律，保持学习氛围。

6.教师要根据学生运动技术的掌握情况，进行定性和定量相结合的评价方法，鼓励学生间自评和互评，促进学生认识自我、和谐交往。

小足球与游戏单元教学计划

学校：连云港市大庆路小学

执教教师：王尧

班级人数：40

（1）积极地参与活动和比赛，乐于展示自我

单元学（2）进一步熟悉球性，了解相关小足球技能的动作要领。掌握单脚回拉挑球、脚背正面习目标

颠球、脚背正面运球、踢固定球的基本动作要点

（3）通过学练，发展灵敏、协调、柔韧等素质

（4）能与同伴在练刁与比赛中相互配合，培养良好的合作意识

单元教（1）小足球：单脚回拉挑球、脚背正面颠球、脚背正面运球、踢固定球

学内容

（2）游戏:老狼老狼几点了、颠球接龙、移动踩拉球接力、踢球比多

学时

1 学习目标

（1）知道挑球的作用及动作要点，体验足球运动带来的乐趣。

（2）记住新编口诀，初步掌握挑球的动作方法，提高球

感和控球能力。

（3）通过学练培养兴趣，提高自信

（1）知道脚背正面颠球的动作要点，体验颠球的乐趣。

（2）初步掌握脚背正面颠球的动作方法，提高球感和控球能力。

（3）乐于重复练习，培养积极进取、勇于克服困难的意志品质。

（1）了解脚背正面运球的要点，体验运球时节奏的变化。

（2）能做出脚背正面运球走--停，运球跑--停等连贯动作，提高运控球能力

（3）能在学练活动中努力展示自我，不断增强自信心

（1）知道脚内侧踢固定球的方法及脚型，了解该技术对

学习小足球技术的重要性

（2）初步掌握摆腿技术和支

撑脚站位的方法

（3）能团结协作、相互学习、共同进步

教学内容

教学建议

（1）小足球：单脚（1）热身游戏

回拉挑球（2）游戏：（2）熟悉口诀

老狼老狼几点了

（3）模仿练习

（4）分组练习

（5）挑球比赛

（6）体能练习

（1）小足球：脚背正面颠

（2）游戏：颠球接龙

（1）脚型定位

（2）颠网兜球

（3）颠球比多

（4）双脚颠落地反弹球

（5）颠球接龙

（6）体能练习

（1）踢固定球

（2）一触一停运球

（3）运球走---踩停，运球跑---踩停练习

（4）替换运球游戏

（5）体能练习

2

3 （1）小足球：脚背正面运

（2）游戏：替换运球

4 （1）小足球：脚内侧踢固定球

（2）游戏：踢球比多

（1）展髖摆腿练习

（2）2人一组一踩一踢固定球练习

（3）手扶墙踢固定球练习

（4）上一步对墙踢固定球练习

（5）2人一组上一步踢固定球练习

（6）体能练习

5

根据教学情况安排，可考虑组织学生进行三人足球比赛。

单

元

学

习

评

价（技

能）

优秀

能用正确的部位完成挑球、脚背正面颠球、脚背正面运球、踢固定球的基本技术动作等形式的练习；再脚背正面颠球的练习中，单脚连续颠球4个，或双脚轮流颠落地反弹球连续10个以上不失误。

良好

知道并能指出挑球、颠球运球时脚的哪个部位接触球及触在球的什么部位；能在宽度近似于一条跑道的场地上运球前进15米，要求运球过程中不偏离宽度范围。

及格

能连续颠落地反弹球3个以上。能正确说出脚内侧踢固定球时的动作要求。能将固定位置的球踢飞或沿地面滚动。踢一个能知道并演示自己所做过的足球游戏。

学***二

教授对象：四年级学生

授课教师：王尧

课时：1

学习

目标

教学

内容

教学

重点

安全措施

教学思路

教学

流程

准

备

部

分

基

本

部

分

（1）知道挑球的作用及动作要点，体验足球运动带来的乐趣。

（2）记住新编口诀，初步掌握挑球的动作方法，提高球感和控球能力。

（3）通过学练培养兴趣，提高自信

小足球：单脚回拉挑球

勾脚上挑时机的把握

教学难点

动作协调连贯

注意成员之间的活动距离，检查服装。不带与上课无关的东西。

上课师生问好----做热身---进入主内容师范讲解----练习--纠错与改进—比赛与游戏—

素质练习---放松与小结

运动负荷

内容

教师活动

学生活动

组织形式

时次强间

数

度

（1）上课整队师生问好

检查服装，安排见习生

（2）游戏：我做你学。

游戏内容：运球、拨球、踩球、拉球、夹球后跳等动作，并向不同方向移动作为游戏内容。

游戏方法：老师做动作，学生模仿，但听到信号时急停，再次听到信号后继续模仿，依此循环练习。

（1）引导进入本节课主题

讲解示范单脚回拉挑球的动作方法：前脚掌踩球，快速后撤拉球至脚面，顺势将球从地面铲起，两手接球。

①

初次尝试

熟记新编口诀：“拉勾一上挑一飞到手一不许掉"

②

再次尝试练习

动作模仿练习，重点提示勾脚尖和抬腿上挑动1讲解课堂要求和任务

2明确游戏要求，认真带领学生做热身。根据课堂情况及时发出口令。

老师做师范

2激发学生兴趣

3创编口诀

1引出口诀

1分组练习

教师巡回指导

1学生成4列横队

2认真听讲按要求完成热身游戏

3听到信号要急停。

1仔细观察老师师范动作

2创编口诀并熟记

2熟记口诀

1找到问题重点改进

4队

散点

在规定区域

、

3

7

3

2

1

1

3

3

小

中

小

小

基

本

部

分

作。利用口诀改进自己的动作。

③

纠错与改进

（2）挑球大擂台：分组对抗，每组4人依次进行挑球，挑起并接住得1分看哪一组在规定时间内得分最多。

（3）“老狼老狼几点了”

游戏方法：双脚连续踩球（或拨球），边做边喊“老狼老狼几点了”，老师任意报“点数”，当听到“12点”口令后，学生迅速挑球入手，比比谁挑的快。

（4）素质练习：趣味折返跑：2人一组相距8、10米，在起跑线后站立。起跑后，规定时间内（1、3分钟）看谁的往返次数最多。（或规定3次往返看谁先完成）

1做拉伸放松

2师生小结交流下上课的心得和收获。

3鼓励高参与度学生

4有序收还器材

5师生再见。

2纠正错误提示重点

1计时，分小组对抗

1介绍游戏

讲明游戏规则和地点安全要求。

根据要求完成素质练习

要求进自己的最大努力

2记住要点多次练习

1敢于尝试

敢于比拼，勇争第一

1听清游戏规则和要求，注意安全距离。

主动参与，尽自己最大努力。

小组比赛

在规定区域

在规定区域

（或原地踩拉球）

5

5

8

5 5

5

5

中

中

中

大

结

束

部

分

带领学生做放松并做交流与小结

跟随老师散点

做放松运动。有序收还器材

2

1

小

预期

运动

负荷

课后

小结

（1）预计练习密度45％以上。

（2）预计心率最高125、135次/分钟。

场地

器材

安排

课外

锻炼

作业

操场，

足球:50

成功挑球高度在膝盖以上10次；腰部以上8次；头部以上5次。