4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教案教学设计导入设计

玩神奇的球 扬自由的心

——水平二（四年级）《原地双手胸前传接球》教学设计

一、设计理念

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“小空间，大智慧”为设计理念，以促进学生篮球知识与技能的双吸收及热爱篮球为出发点，利用安全、环保、实用的自制体育器材，通过自主、互动、尝试和体验等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在狭小的空间获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受室内体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教材分析

传接球技术是篮球运动中最主要的基本技术之一，本内容在省编教材《科学的预设

艺术的生成》中属于水平三的选修内容。我校是江苏省首批校园篮球示范学校，结合本校实情，学校自主开发了《玩转篮球》校本课程，把这一内容确定为水平二的教学。学习原地双手胸前传接球技术既能发展学生速度、力量、耐力、灵敏等身体素质，又能培养学生热爱篮球、热爱运动，养成了终身锻炼的习惯。

三、学情分析

心理基础：本次课的授课对象是四年级的学生，特点：乐学好动，表现欲强，模仿能力强，具有一定的思维能力和自主学习能力。缺点：注意力不够集中，情绪不够稳定，组织纪律性一般，身体素质一般。

技能基础：虽然大部分学生在二、三年级都接触过篮球，对双手胸前传接球技术动作有一定的锻炼基础，但多是模仿或自发形成的，大多数学生还不能掌握正确的动作要领。因此，在教学中以自主学习、合作探究、互动游戏的形式进行教学，并充分给予自主学习的时间，更好地激发学习兴趣，真正凸现学生在室内学习的主体地位。

四、设计思路

本课以2018年青少年篮球夏令营招募为情境贯穿整个课堂。课的开始首先以徒手韵律操活跃课堂气氛，接着通过欣赏明星篮球传接球视频揭示课题；准备部分主要通过球性球感的熟悉——观看微课视频——手形的学习——游戏：你来我往——近距离的传接球——借助呼啦圈的传接球练习——传接球的接力赛——素质练习；结束部分主要是“袋袋”放松操与小结，最后布置家庭作业，最后在欢快的旋律中结束本次课的篮球之旅。

五、设计亮点

1.自制器材，室内课“安全+精彩”

（1）“穿衣”的纸球。用废旧报纸揉成的纸球代替篮球，虽比5号球略小，但不影响技术动作的学习和体验。“穿衣”的纸球还大大降低了手指被戳伤的危险系数，更缓解了球落地的声响。

（2）“带兜”的铁环。在小组竞赛时，将网兜与铁环缝制在一起，变身侧向篮筐，便于学生练习双手胸前传接球，更有效的控制了球到处乱滚乱飞的现象，让球入网即入筐。

2.技术支持，学习力“自主+合作”

（1）“希沃”：学习授课全互动。“希沃”作为教育技术中的新宠，将PPT、白板与终端的优势互通互融。本堂课利用“希沃”的交互性强的特性，除了圈点勾画，还实时抓拍、投屏讲解，游戏互动、全员分享，让新技术成为了室内课的“点睛之笔”。

（2）“微课”：自主探究重过程。对于知识和技能并重的体育室内课来说，微课的介入让学生的自主学习变得灵动而有效。图文并茂、影音结合，学生边学边做，重复观看、反复学习，既提升了学习的热情，更培养了自主学习的能力。

3.创设情境，参与度“知识+技能”

本课以“2018年青少年篮球夏令营的招募令”为情境，拉开本次篮球课的快乐之旅，通过招募热爱篮球、传球快而准、接球稳而牢的学员，导入本次课的教学内容；接着进行本领的学练，到本领的展示与比赛，最后在欢快的旋律中结束本次课的篮球之旅。

4.自编操游，弥补“强度+密度”

本课根据自制器材设计了多套室内操，有徒手韵律操、篮球热身操和“袋袋”放松操，另外，将游戏贯穿于主体教材的学习中，寓教于乐，自编操和游戏通过合理有效的编排，有效地弥补了室内课运动负荷和练习密度的不足。

《体育与健康》课程课时教学计划

第 1 课

教学内容：原地双手胸前传接球

游戏：传球接力赛

学

习

目

标

授课时间： 月 日

星期：

1.热爱篮球，积极参与，懂得欣赏篮球比赛；知道原地双手胸前传接球的动作要领。

2.初步掌握原地双手胸前传接球的技术动作，并能在比赛中运用。

3.增强学生体育运动的安全意识，培养学生相互鼓励、团结协作的精神；学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

重点：传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；

接球：伸臂迎球，后引缓冲

难点：全身用力协调连贯

教学重、难点

课的

部分

准

备

部

分

基

运动负荷

教学内容

一、课堂常规

1.师生问好

2.开场游戏：请你跟我这样做（配音）

(1)头部运动

(2)压指运动

(3)肩部运动

(4)俯背运动

(5)转体运动

(6)腿部运动

二、激趣热身

1. 观看NBA经典传球视频

2.球性练习

（1）滚一滚

（2）拨一拨

（3）抛一抛

（4）绕一绕

一、学习原地双手胸前传接球

1.观看“双手胸前传接球”微课视频

2.徒手模仿手形

教师指导

策略与要求

1.利用夸一夸，考一考学生，配音带领学生进行自编操的练习

2. 教师以2018年青少年篮球夏令营为情境揭示课题

3.组织学生与神奇的球进行亲密接触

1.组织学生观看NBA篮球明星传接球视频，引导学生思考如何传接球的

2.归纳总结，传接球有哪些方式？

3.组织学生自主玩球，提醒学生：球不落地

4.教师带领学生一起玩球

1.组织学生观看原地双手胸前传接球视频，设问：其动作要领是什么？

2.教师组织学生手形的模仿练习，让学生知道八字手形

，掌心空

学生学法指导

1.坐姿端正，遵守纪律

2.积极思考，回答干脆

3.观察仔细，认真练习

4.自我体验

1.仔细观看，积极思考，懂得欣赏篮球比赛 2.通过观看视频后，进行思考总结，大胆提出自己的看法

3.自主玩球，注意要求：球不能落地

4.跟随教师的节奏一起玩球

1.4人小组利用pad观看微课，自主学习探究，总结技术动作要领。

2.集体按照老师的要求进行手形的模仿练习

组织形式

一、上课队形

xx xx xx xx

xx xx xx xx xx xx xx xx

xx xx xx xx xx xx xx xx

xx xx xx xx

二、游戏、球性练习队形

同上

时次强间

数

度

2

3

1

1

3

小

小

一、组织队形

xx xx xx xx

xx xx xx xx xx xx xx xx

xx xx xx xx

2

小

本

部

分

3.游戏：你来我往

4.近距离传接球

5.利用呼啦圈传接球

二、游戏：传球接力赛

三、素质练习

1.高姿俯卧撑

2.蹲起

一、结束部分

1、集合整队 2、“袋袋”放松操

3、课堂小结 4、师生再见

3.师生展示你来我往的练习方法

4.组织学生两人一组练习

5.小结与点评

6.教师组织学生尝试近距离传接球练习

7.教师组织学生展示，明确指出易犯错误动作

8.组织学生利用呼啦圈传接球

9.巡视指导，提醒注意碰撞、掉球

10. 小结

1.教师讲解示范游戏规则和方法

2.组织学生开展游戏，提醒注意传接球的正确动作

3.表扬优胜小组与点评

4.教师讲解示范素质练习的方法和要求

5.组织学生进行素质练习

6.小结

3.观看师生示范

4.两人一组开展练习，体会传与接的动作

5.学生4人一组，进行短距离的练习

6.学生展示，共同点评，知道纠正易犯错误的方法

7.4人一组，由组长带领好学员利用呼啦圈进行传接球练习

8.相互评价与交流

1.听清游戏规则与方法

2.团结协作，相互鼓励，共同完成比赛

3.自我总结，给予同伴鼓励与表扬

4.认真听讲，知道素质练习的方法和要求

5.自我总结与反思

xx xx xx xx

xx xx xx xx 二、游戏队形

三、近距离练习队形

xx xx

xx xx

四、利用呼啦圈传接球队形

xx xx

xx xx

五、传球接力赛

xxxx xxxx xxxx xxxx

一、放松队形

xx xx xx xx

xx xx xx xx xx xx xx xx

xx xx xx xx xx xx xx xx

xx xx xx xx 练习密度预计

平均心率预计

2

3

4

3

2

多次

多次

多次

2

多次

中

中

中

中

大

结

束

部

分

1、口令集合； 1、学生集合站队；

2、在教师指挥下进行2、学生在教师只指挥放松练习 下进行放松练习

3、教师对本节课进行3、认真听讲教师评小结； 价； 4、指定学生归还器材； 4、回收器材；

5、宣布下课，师生再5、师生再见。

见

3 1 小

课程纸球、球袋、

希沃白板、

呼啦圈、网兜等自制器材

资源

课

后

反

思

安全措施

1.加强室内课安全教育

2.注意纸球的传球力度、方向 3.少做跑跳游戏或者动作

55%左右

120次/分