第16课 家乡的桥和塔教学目标

家乡的羌碉教学设计

课型：造型、表现

课时：1课时

教学目标：

1、指导学生了解家乡的羌碉

2、启发学生欣赏羌碉，并添画羌碉周围的景物。

3、引导学生体验羌碉造型美。

教学重点：指导学生了解羌碉结构和造型，体验羌碉的造型美。

教学难点：羌碉的造型表现

教学准备：

学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料等

教师：范画、学生作品等、有关的图片和资料。

教学过程：

一、导入新课：

师出示课件：观看图片你知道这是什么建筑吗？

生：龙溪羌雕

出示课题：家乡的羌碉 二：讲授新课：

1、羌碉结构和造型

（1）师引导学生看课件（图）：一座羌碉要分为哪几个部分？ 生自由发言

（2）学生小组交流

师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座羌碉的造型结构？具体说说。

生代表汇报交流结果

2、碉的表现方法

师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以碉为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？

生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。按构图—勾线—涂色的顺序画。

（教师出示步骤：）

师强调要表现出造型结构的美

3、师生探讨构图，

师：（出示只有桥的构图）碉的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。

生同桌交流汇报

师：有的景物需要我们夸张，变化才能使碉显得更美，我们可以充分想象。

4、启发构思

师出示课件（艺术家和学生作品）

5、作业要求：（课件）：

（1）同桌可完成一件表现家乡羌碉的创作画。

（2）突出碉的结构和造型，体现家乡美。

（3）色彩搭配合理，画面饱满。

不充：

画之前我们先交流你的塔建在什么地方它是，什么样的，

三、学生作画

巡视、辅导学生构图及涂色。

生独立或合作创作画。

四、课堂小结

（1）集体交流欣赏，展评作品

师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的碉，赞美家乡。

（2）课后拓展

师：我们家乡的碉非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的碉。那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的羌碉”好吗？

教案名称

家乡的羌碉

科目

美术

教学对象

三年级

课时

1课时

提供者

兰江

一．

课型：造型

表现

课时：１课时

二、教学目标

１．知识与技能：引导学生了解家乡羌碉的作用，发现它的美，运用几种方法表现羌碉。

２．过程与方法：启发学生欣赏羌碉观察羌碉的造型，教师示范羌碉的表现方法，引导学生添加羌碉周围的景物完成一张带有碉的作品。

３．情感态度与价值观：通过观察学会发现美并传承民族文化，增强学生民族自豪感，从而学生更加热爱自己的家乡。

三、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入

（实物引入）

观察羌碉

实物直观吸引学生注

师：老师给大家带来了1件

意力。活跃氛围

礼物

你们想知道是什么吗？

生：羌碉

今天我们就来学习

《

家乡的羌碉》板书

二.讲授新A.发现之旅--羌碉的作用：

图片

课

回忆、观察、启发学你在哪里见过羌碉？

它有什

生了解羌碉的作用

么作用呢？

生：

1、师：老师收集了我们身边

的羌碉我们来欣赏吧

欣赏羌碉感受羌碉的

美，热爱家乡的古建B.发现之旅---羌碉的美

生:美 筑发现身边建筑的美

欣赏完了

美不美啊？。

哪些地方美啊？

生

师总结：

发现建筑中的2种美

色彩之美 1

（造型之美，色彩之 造型之美 2

美）

C.羌碉结构和造型

这么美的羌碉你们想画一画

吗？

我们知道了羌碉建在......

我们先观察羌碉是什么形生：上面窄下面宽

状？

像梯形

像....（你概括

的非常好）

研究羌碉形状为绘画你概括出了它的形状

我们称

作准备

这种方法就叫

概括基本形

当然羌碉可不止这些形状还有很多

老师简单画出了一些羌碉的基本形一起来看看吧（师介绍）

只知道基本形可不行，有些碉建筑的环境比如第二张，这座羌碉建在那里的？ 你能不能把所有树木都画下来

你有什么方法把这些表现出来？

老师告述大家一种简便的方法

简化细节法

（简单介绍简化细节方法）

再看最后一张这座羌碉显不显眼 你有什么方法使它显眼呢？

这种方法就像我们语文课种的夸张法

E.范画欣赏

这些小方法都是画家总结出来的你们想看看画家笔下的羌碉吗？我们一起来欣赏吧！

F.学生活动

绘画表现

要求：

（1）完成一件表现家乡羌碉的创作画。 （2）突出碉的结构和造型，体现家乡美。 （3）色彩丰富，画面饱满。

G.展评

石头

生：用

生:把羌碉画的更大些