第10课　奇妙的脚印第二课时教案

奇妙的脚印

教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。孩子们喜欢动物，教材从这一点切入，从认识动物脚印到动物脚印的联想，画出一幅有趣的想象画，非常符合低年级学生的审美需求。作业形式可以多样，即可是线描画，又可是色彩画，即可是单个脚印联想成画，又可是多个脚印组合成画，这是一节非常有趣的创意思维训练课。

教材版本：人教版小学美术课程标准实验教科书

教学年级：二年级下册

课 时：1课时

教学目标: 1、能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。

3、在动物脚印上用添画的方法完成一幅完整的绘画作品。

教学重点:

引导学生观察脚印特征，展开联想

教学难点：在联想的基础上创作出有创意的作品

教学准备：学生（课前观察动物的脚印、绘画工具）

教师（收集动物脚印的图片等资料）

教学过程：组织教学，检查学具准备情况

一、引课

师：今天老师给大家介绍几个小画家，这些小动物是用什么方法作画的?（课件）刚才我们看到哪些动物的脚印？脚印能作画，你们觉得奇妙吗？今天我们来共同探索《奇妙的脚印》（板书）

二、激趣

1、除了这些动物脚印你还知道哪些动物的脚印？是什么样，像什么？

2、对比猫和狗脚印的异同

3、小提示：马脚印与马掌印对比。（同学们一定要细心观察生活，你会有更多的发现。）

三、新授

1、老师也收集了一些动物脚印，我们一起认识一下（课件展示：美洲野牛、黑尾鹿、棕熊、羚羊、貘）这些动物的脚印真是太奇妙了！这些动物有的是国家一级保护动物，有的是世界最珍贵的动物，因此我们要保护环境，更加珍惜爱护动物，世界才会更美妙！

2、看到动物脚印外形，你联想到了什么？现在我们以小鸭的脚印为例，进行创意大变身，请仔细观察，变化角度，它像什么？（枫叶、火苗、伞、破蛋壳、蘑菇、船、小鱼……）你们觉得有趣吗？我们用同一种脚印通过改变不同的角度，改变不同的颜色，有了不同的感觉，也有了不同的发现，更有了不同的创意！老师也有许多创意，请欣赏：

3、师示范在脚印上添画。老师这里有人的脚印，首先联想，我画一卡通人，让脚印作头；然后需要简单勾画一下眼睛、鼻子、嘴巴的位置；最后涂颜色。为了让她漂亮一点，我们可以给它涂上红脸蛋。

（步骤：联想——勾画——涂色）

4、展示师生作品，讨论交流。（课件）

四、创意大变身：在动物脚印上添画（学生创作，师巡视辅导）

五、展示和评价

1、学生作品完成后，贴到黑板上（小画家作品展）。

2、展示作业，学生自评、互评，师评。

六、小结与拓展

1、拓展：同学们，不仅脚印可以进行创意变身，我们的唇印、手印、手影、冰窗花等等都可以创意变身（课件展示）

2、小结：正如法国著名雕塑家罗丹所说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中谁学会了发现,谁就拥有了智慧和美.同学们，大自然中还有许多有趣的造型等待着我们呢，课后让我们一起用眼睛去找一找吧！

板书设计：

奇妙的脚印

教师演示

小画家作品展