第4课　鲜艳的包装纸主要内容及教案内容

《鲜艳的包装纸》教学设计

教学目标：

1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。

2、尝试利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。

3、用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给亲人或朋友，传达情意。

教学重点：

利用各种小图案惊醒有规律的排列，做一张包装纸。

教学难点

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让学生通过观察发现包装纸图案的组合规律，设计有规律的组合花纹。

教学准备：

范画、带有各种包装纸图片的课件。

教学过程

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一、情境导入

前几天，我的朋友送给我一件礼物，（出示包装精美的礼盒），想知道里面是什么吗？里面是什么并不重要，重要的是我收到礼物时非常开心，它代表的是朋友间一份最真挚的友情。你想送一件礼物给亲人或朋友吗？

2、出示两个不同包装的盒子，让学生比较发现：美丽、鲜艳的包装纸会使自己的礼物更美观、更让人心情愉悦。（板书课题

【设计意图】

用学生感兴趣的礼物吸引学生的注意力，让学生发现经过包装的礼物更美观，更让人心情愉悦，从而激起强烈的学习兴趣。

二、引导学生欣赏、观察

1、出示各种包装纸的图片，让学生观察它的美：颜色鲜艳，图案精美。都有哪些图案？抽生交流。

2、考考你：这些图案在排列上有什么规律或特点？学生交流。

引导学生从图案（如几何：三角形、正方形、圆形等）、排列（横、竖等）、颜色等方面去观察

3、出示一些骨式，激发学生开动脑筋，设计排列有规律的花纹。

4、想一想，你准备在你设计的包装纸上画什么？注意：图案一定要简洁、美观。

5、教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、竖、斜等有规律地进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。（课件出示一些学生作品。）

【设计意图】

在这一环节中，主要是让学生发现包装纸的图案美、重复美，并从排列上找出规律与特点。通过不同排列的骨式，帮助学生感受横排、竖排、斜排的组合，总结出简洁的美，启发学生设计自己喜欢的图案。

三、学生进行创作。

1、想一想，你准备为谁设计一张包装纸？用自己喜欢的方法绘制（绘画、剪贴、拼贴、拓印）。

2、

学生制作。

3、

可以个人完成，也可以小组合作完成。（教师可以为学生准备大小或不同形状、带有不同花边的纸）

4、

教师巡徊指导。

【设计意图】

这一环节充分调动学生的自主性，用自己喜欢的方式绘画或制作包装纸。也可以小组合作，充分发挥小组合作的优越性，积极探究，让学生在合作中感受创作的乐趣。

四、作品展示、评价

1、选出优秀作品到台前展示。

2、教师用采访的口气引导学生说出“作品中画的什么图案？”、“有什么寓意？”、“你准备用它包一件礼物送给谁？”、“你想对他说什么？”然后再使用很人性化的评价来评价学生的作品

3、其他学生评价，最喜欢哪一个作品？为什么？

4、教师小结。

【设计意图】

学生的作业受到老师的称赞，特别是作为优秀作业展示给大家看，心情应该是无比兴奋的，这将成为巨大的推动力促使他们以更大的热情投入到下一次的学习活动中。这一评价环节，是对学生的学习成果做出鼓励性评价，让学生充满自信。学生的评价，有利于培养学生的自主能力，在一定程度上体现了“以学生为本的”教育思想。

五、欣赏、拓展

1、用课件展示出国内外一些精美的包装在生活中的运用。

2、课后尝试用其他方法、新颖的材料（如碎布、闪光纸等）制作包装纸。

【设计意图】

用国内外精美包装的实例提升学生的审美水平，并让学生课后进行各种材料的尝试，以使课堂知识进行延伸，拓展学生的其他能力。

板书设计：

鲜艳的包装纸

排列：

横排

竖排

斜排

方法：

绘画

剪贴

拓印

拼贴