5 有特征的头像ppt课件课堂实录

单元主题：走近名作

课题：《学凡高画头像》

课时：1—2课时

执教者：张娉

教学类别：绘画

教材分析：

本课《有特征的头像》是上教版小学美术新教材三年级第二学期第二单元《走近名作》的第二个教学内容。在上一节课，通过学习凡高的《星空夜》这一作品，知道笔触在画面中能表现出动感的艺术效果。本课继续带领学生一起认识凡高大师是如何画自画像的，长短线在作品中是如何运用的。运用作品之间的比较和仔细观察，让学生去发现并归纳要点。通过色彩的浓淡深浅变化以及相似色的表现，感受大师自画像中线条的排列所带来的独特美感，学习观察、提炼概括的表现方法。

学情分析：

头像写生在美术第三册的课本中有涉及，学生对于人物写生并不陌生，但要用和以往不同的手法而且是大师画头像的手法来写生，学生会产生极大的兴趣，画面会更具感染力。学生对凡高有一定的认识，对大师用丰富的线条画风景也有一定的了解，会对大师如何画头像抱有极大的好奇心。在色彩方面，学生以前学过接色产生渐变效果的涂色技法，知道同类色，在本课中可以启发学生用这些颜色，通过长短线的排列与组织丰富人物头像的色彩。

教学目标：

知识与技能：知道凡高运用笔触表现人物头像的作画方法，学会用相近的颜色组织排列长短线，用疏密的线条地表现人物头像。

过程与方法：在欣赏凡高自画像的过程中，学会用观察、概括提炼的表现方法。

情感态度价值观：感受大师自画像作品中线条的变化以及排列所带来的独特美感，体验艺术表现的多样性和丰富性。

教学重点：用长短线表现头像

教学难点：疏密的长短线排列以及色彩搭配

教学准备：学具：彩砂纸、油画棒

教具：学生优秀作品、教示范画、课件等

教学过程：

一、引入：

1、出示学生人物写生作品。

2、总结：以概括简介的线条画人物头像。

3、引出课题《学凡高画头像》。

二、新授：

1、简单介绍梵高。知道凡高代表作《向日葵》、《星空夜》。

2、与其他画家的人物画像作比较，发现凡高作品特点。

总结凡高人物画的作画方法：用短笔触表现人物头像。

3、笔触的作用是什么呢？

欣赏并讨论。

4、师生交流：画哪里？用什么画（用怎样的笔触画）？怎么画？

（A）出示凡高《向日葵》提示卡片：

任务1、找一找《自画像》中哪些地方有笔触？

2、你能不能找到形成动感的线条？

3、还有哪些线条形成动感的背景？

（B）出示凡高《星空夜》提示卡片：

任务1、长、短笔触分别适合用在哪里？

2、笔触的排列？

3、色彩？

5、欣赏《自画像》线描稿。

6、比较两幅自画像，欣赏并发现不同笔触的排列和不同色彩能表现人物的不同情绪。

7、凡高绘画的信念。

三、学生创作

1、创作作品要求：

用疏密的长短线、深浅变化的色彩来画一幅人物头像。

2、提出作业步骤：（1）用概括的线条勾画人物头像

（2）画出动感背景

（3）逐步画出头像

3、教师阶段性评价和个别指导。

三、评价

自评与互评：

1、短线排列是否凸显头像。

2、合理排列笔触表现人物特征。

3、颜色是否丰富有变化。

五、拓展：

欣赏其他绘画大师的自画像，知道自画像表现风格的多元化。