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课题： 有理数的乘法与除法（1）教学目标1．理解有理数乘法的意义；能根据有理数乘法法则进行有理数运算. 2．引导学生探索有理数乘法法则，培养学生的探索发现能力；从学生熟知的实例出发，使学生主动获取知识，培养学生发展观察、归纳、猜测、验证的能力. 3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索新知的精
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2.6 有理数的乘法与除法教案设计范例
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关键词：2.6 有理数的乘法与除法教案设计范例
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课题： 有理数的乘法与除法（1）教学目标
1．理解有理数乘法的意义；能根据有理数乘法法则进行有理数运算. 2．引导学生探索有理数乘法法则，培养学生的探索发现能力；从学生熟知的实例出发，使学生主动获取知识，培养学生发展观察、归纳、猜测、验证的能力. 3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索新知的精神. 重点：有理数乘法的法则. 难点：有理数乘法的符号法则. 问题情境
喜羊羊正拎着月饼走在笔直的羊村大道上，他现在的位置恰好在O点
(1)如果喜羊羊一直以每分钟2米的速度向右行走，3分钟后应到哪家？
(2)如果喜羊羊一直以每分钟2米的速度向左行走，3分钟后应到哪家？
(3)如果喜羊羊一直以每分钟2米的速度向右行走，3分钟前应在哪家？
(4)如果喜羊羊一直以每分钟2米的速度向左行走，3分钟前应在哪家？
试一试
-6 -4 -2 -6 -4 -2 O O 2 4 6 8 O
(1)如果喜羊羊一直以每分钟2米的速度向右行走，1分钟后应到哪家？
O 2 4 6 8
(2)如果喜羊羊一直以每分钟2米的速度向左行走，1分钟后应到哪家？
(3)如果喜羊羊一直以每分钟2米的速度向右行走，1分钟前应在哪家？
(4)如果喜羊羊一直以每分钟2米的速度向左行走，1分钟前应在哪家？
有理数乘法法则
（1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
（2）任何数同0相乘，都得0。
说明：有理数相乘，先确定积的符号，再确定积的绝对值
看谁答得快
(-3)×6 (-2)×5 9×(-1) (-3)×(-7)
(-2)×1
(-5)×0 例1：计算
(1) (-4)×5
11-2(3) ×( ) 21038(2) (- )×(- ) 833(4) -2×0.25 435(2)(- ) ×(- )×(-2) 56例2：计算
(1) (-4)×5×(-0.25)
课堂练习：
12315×(-5)×0×(- ) (3) 92
(1)8×(-5)×(-4) 951
-
)×
×(-
) 3)×(
(2)(- 465
(3)(-3)×(+7)×(-9)×(-6) 课堂小结
绝对值小于2010的所有整数之积为
在做有理数乘法时，首先
，再计算
。
几个不等于0的有理数相乘，积的符号由 决定，当负因数的个数是
，
积为正；当负因数的个数是 ，积为负
布置作业：
导学相应内容
两个互为相反数的数相乘，积为（ ）
A 正数
B 负数
C 0 D 负数或0
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