21 孔子优质课教案设计

孔子学琴第二课时教案

城北九义校

马艳

教学目标：

1．学会本课11个生字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬顿挫、炉火纯青”等词语。

2．默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。学习作者抓住人物语言、动作、神态以及通过侧面描写的方式表现人物品质的写作方法。

3.学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学重点：

默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。学习作者抓住人物语言、动作、神态以及通过侧面描写的方式表现人物品质的写作方法。

教学难点：

理解课文内容，了解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学课时：1课时

教学准备：收集有关孔子的资料、教学课件

教学过程：

一、

回顾导入

1．今天我们继续学习第29课《孔子学琴》，请同学们快速浏览课文，回忆一下课文主要讲了一件什么事？

（课文主要讲了我国伟大思想家、教育家孔子，跟师襄学习弹琴，经过刻苦

练习，最终使自己的琴艺达到炉火纯青的地步的事情。）

2．孔子是哪一年跟师襄学习弹琴的？当时的孔子在音乐上有怎样的成绩？你是从哪里知道的，找出相关句子，读一读。

生答。师：当时的孔子已经50岁了，已堪称音乐行家了，却特意向师襄学习弹琴，从中你感觉孔子是一个怎样的人？（不满足、不断追求、严格要求自己）

二、精读品悟

过渡：孔子又是怎样跟师襄学习弹琴的呢？

（一）合作学习：

1．默读课文第2至6自然段，看看孔子学琴经历了哪几个阶段？

明确：孔子学琴经历了四个阶段：学会曲谱、掌握技巧、领会思想、体会作者。（教师相机板书这四个阶段）

2．孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。用“

”勾画出描写孔子学琴的句子，用“﹏”勾画出表现孔子琴艺变化的句子。你从中体会到什么？并批注在书上。在小组内交流交流。

（二）汇报交流，点拨指导

品读句子1：（他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。）

（1）读句子，从中你体会到什么？从哪些词体会到的？试着用这样的句式说一说：我从

，体会到

。

（引导学抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”的“又”和“丝毫”等词语体会孔子学琴的认真，专注。）从而指导学生学会通过句子的重点词来体会句子。

（2）理解“毕恭毕敬”。

（3）关注重点词，有感情地朗读句子。读后思考：这是对孔子的什么描写？（相机板书：神态、动作）

品读句2：孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”

（1）这句话是对孔子的什么描写？（板书：语言）

（2）从中你体会到什么？（孔子不满足），你从哪里体会到孔子的不满足？

指导学生抓住重点词“只”来体会。

过渡：是的，一个小小的“只”字，让我们感受到孔子的不满足，他为自己提出更高的要求，他要——（生：掌握技巧）

那经过反复的练习，孔子的琴艺又有了怎样的变化呢？说说你找到的句子。

品读句3：他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听

。

（1）从句中你体会到什么？从哪些地方体会到的？

用这样的句式说说：我从

，体会到

。

（2）文中是怎样描写乐曲声的，请你再读读。这是一个什么句？把什么比作了什么？

（3）指导学生读好句子

师：小溪流水的声音是怎样的？想象一下（生答：时快时慢、欢快、流畅的）。是呀，就是这种感觉，来一起读读这个句子，读出乐曲的顺畅自然，、悦耳动听。

交流句4：刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。

（1）用这样的句式说说：我从

，体会到

交流自己的体会。

（引导学生抓住“激情洋溢、如醉如痴

、好半天、才醒悟”等词语来体会）

（2）理解：激情洋溢

（3）什么是“如醉如痴”（生理解）你还能说说像“如醉如痴”这样含有比喻成分的，如（）如（）

的词语吗

生答，教师相机描述词义。如：当学生说到“如火如荼”，教师可以描述到：是呀，像火那样红，像荼（茅草的白花）那样白，非常的旺盛、热烈、激烈。

课件出示收集到的“如（）如（）”的词语：如梦如幻

如诗如画

如泣如诉

如火如荼

如痴如狂

如痴如醉

（4）指导学生读好句子。

师：在激情洋溢的琴声中，师襄听得如醉如痴，完全迷失了自我。来同学们捧起书再读这些句子，读出师襄的醉、师襄的痴。

（5）这些句子是对谁的描写？（师襄）。描写师襄听琴的样子用什么作用？（明确：通过对师襄的描写，从侧面反衬出孔子琴艺的高超。我们把这种写法叫作“侧面描写”并（板书）。

【写法指导：在今后的习作中，我们也可以学习运用侧面描写的方法来表现人物。】

生汇报，交流句5：突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周文王。”

师襄是怎么样评价孔子的琴艺的？

读句——“你的琴艺真是炉火纯青啊！”

（1）理解炉火纯青的意思。

生回答，教师再次强调。

（2）指导朗读句子。

师：是的，在反复的练习中，孔子的琴艺不断提升，最终到达了精湛、纯熟、完美的地步。被师襄盛赞为“炉火纯青”（板书：炉火纯青）。

三、总结归纳

1．回顾全文：用自己的话说说孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的地步的？小组内交流交流。

生汇报。

2．师点播小结：孔子学琴，不满足于仅仅学会曲谱，还要掌握技巧、领会思想、体会作者。他为自己制定了一个又一个更高的目标，经过不断努力，最达到了炉火纯青的地步。

师：孔子这种不满足，不断追求的品质，从他的语言中也能充分的体会出来。我们再来读读孔子的话。

3．反复引读文中孔子的话：

师引读：孔子学琴，不满足于仅仅学会曲谱，所以在学会曲谱，师襄说可以学习一首新曲子时，孔子会诚恳的说——（生读句）“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”

师：因为不满足，所以在掌握技巧后，孔子会摇摇头说：——（生读句）“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”

师：因为不满足，所以在体会乐曲的思想内容时，孔子会摇摇头，认真地说：——（生读句）“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”

师小结归纳：孔子就是这样从不满足，不断追求。最终达到炉火纯青的地步

的。从孔子一次次的不满足中，我们读出的是孔子怎样的品质？（生：不断追求，精益求精的品质）。从孔子学琴的故事中你受到了怎样的启发呢？（做事要有目标，不断努力，不断追求……）

4．小结文章写作方法：

【文章通过抓住孔子学琴的神态、动作、语言的描写，表现了孔子刻苦练习，精益求精的品质，同时通过对师襄看琴、听琴的描写从侧面表现出孔子琴艺的高超。在以后的习作中我们也可以学习作者的这种描写人物的方法。】

四、拓展延伸

师：有人说：一个伟人就是一本厚重的书，他们用自己的言行书写着最华丽的诗篇，我们要做的唯有静下心来慢慢地读，细细地品。今天，老师也为大家带来几则孔子的名言。让我们在齐声诵读中结束今天课。

1．生齐读孔子名言。

2．推荐阅读《献身科学研究的沈括》《田忌赛马》

板书：

孔子学琴

体会作者

炉火纯青

神态

领会思想

动作

掌握技巧

语言

学会曲谱

侧面描写

29 《孔子学琴》导学单

一、

基础达标

1.看拼音写汉字我能行

juàn

kěn

jìn

yì

厌（

）

诚（

）

沉（

）

（

）扬

yì

chún

chī

激情洋（

）

炉火（

）青

如醉如（

）

2.给带点的字选择正确的读音，并画上“——”。

行家（háng

xíng）

行礼（háng

xíng）

．．一晃（huǎng

huàng）十天过去了

晃动（huǎng

huàng）

．．二、

设问导读

1．快速浏览课文，根据提示思考：课文可以分为几部分？

第一段：（

）自然段：写孔子是我国伟大的思想家，教育家，50岁那年向

。

第二段：（

）自然段：写

。

2．课文主要内容：

课文主要讲了：孔子向

学习弹琴，经过

，最终使自己的琴艺

3．孔子弹琴经历了哪几个阶段？读读第2自然，勾画出描写孔子学习弹琴的句子。

4．经过不断练习孔子的琴艺有了怎样的变化？从文中勾画出相关的句子读一读。