21 群众也在淋雨第二课时教案

《群众也在淋雨》教学设计

第二课时

一、导入新课

1、今天我们继续学习第21课，板书课题，齐读课题。

2、“群众也在淋雨”这句话是谁说的？板书：周总理。根据课前预习，谁能用一两句话简单谈谈你对周总理的了解？出示照片，同学们，看，这就是我们的周总理。他是我们新中国的第一任总理，是一位深受全中国人民爱戴，也深受外国友人尊敬的好总理，有人评价，他是付出爱最多，也是得到爱最多的人，冰心奶奶说，他是十亿中国人民心目中第一位完人……那么周总理究竟是怎样一个人呢，这节课，让我们继续通过课文中真实的事件，走近这位伟人，来了解他、怀念他。请看本节课学习目标。

3、学习目标：

（1）抓住描写周总理的句子，体会周总理崇高的品质。

（2）有感情地朗读课文，感受周总理和人民群众之间深厚的感情。

二、细读课文，体会周总理的高尚品德。

课文按照事情发展的顺序，主要写了三个情景（课件出示：来到机场、客人登机、飞机离去）。这三个情景中，周总理分别以怎样的表现打动着我们，一起来看。

（一）自由朗读第一自然段，想一想，在周总理来到机场的场景中，你感受到他是怎样一位总理？

指名读句子，谈感受，

1.从总理“不时抬起受伤的右臂……”你知道了什么？

2.人民爱戴周总理，不仅因为他尊重群众，也因为他身上散发出的不凡

风采，个人魅力，能把周总理的魅力读出来吗？指名读，齐读最后一句话。

（二）过渡：天有不测风云，外宾刚刚登机，一场大雨倾盆而下，面对突如其来的大雨，群众有什么表现，周总理又是怎么做的？

1.指名读第二段前半部分。

2.过渡语：突如其来的大雨让人猝不及防，这时人群出现了小小的“骚动”，这时的人们可能在想些什么？做些什么啊？（是呀，抱怨天气，想要找地方躲雨，都是人之常情。）

3.大雨不光落在群众身上，还淋在总理身上，他是怎么做的呢？请你来读。

大家一起看这句话：

只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。

①“彬彬有礼”是什么意思？（形容文雅有礼貌）谁能用文雅有礼的语气读读这句话？

②雨下得这么大，总理有没有走开躲避？有没有慌乱不安？都没有，周总理就好像什么也没有发生一样，谁能读出周总理的从容镇定。

想一想，他为什么要这样做？（引：此时外宾在哪里？群众什么情况？周总理什么身份？）是呀，客人的专机还没有离开，我们的一举一动都在外宾视线中，人群中的骚动如果继续下去，会给外宾留下不好的印象。周总理是国家领导人，他的一举一动，首先代表着我们国家的形象，同时也影响着在场的群众，他彬彬有礼地站在原地，正是以自身的行动为大家做出榜样、准则。这就叫做——以身作则（板书）

看见总理的表现，如果你是刚才骚动中的群众，你此时会怎么做？（看，这就是总理人格魅力的影响！也是总理与群众之间的默契）

过渡：雨，还在哗哗地下着，雨水，早已打湿了总理的头发，浸透了总理的衣衫，要知道，此时的周总理已是一位67岁的老人了，工作人员怕把总理淋病了，上前为他撑起了雨伞。周总理有什么反应？请你来读。

“周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。”

从“轻轻地”

“谢绝”这两个动作中，你能体会到什么？（对待下属有礼貌）试着语气轻柔地再读这句话。

过渡：工作人员深深地了解，周总理由于日夜操劳，身体十分单薄，怎能经受住这风雨的摧残？于是，又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞，并恳求道——指名接读：“总理，您就挡挡雨吧！”我们一起恳求周总理——一起来读。多么恳切的请求呀，也是一个多么简单的请求啊！然而总理接受了吗？（没有）他是怎么说的？

周总理转过头来对工作人员说：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

温和的语气中透着坚定，谁再来读读。（我听出总理要与群众一起淋雨的决心）

雨这么大，周总理身体又单薄，用伞挡挡雨也在情理之中，他为什么一再谢绝工作人员的恳求，非要淋雨呢？（是呀，欢送外宾的喜悦，和群众一起分享，经受风雨的痛苦，也要和群众一起承受，这就叫做与群众——同甘共苦）板书：同甘共苦。

同学们，一场大雨，不仅展示了我们中国礼仪之邦的风采，更映衬出周总理以身作则、与群众同甘共苦的崇高品质，让我们带着对周总理的敬意，一起合作再读读这段文字吧！

三、过渡：同学们读得充满深情，相信大家都被总理和群众在大雨中这感人的一幕打动了。接着，外宾的专机起飞了，周总理也可以第一时间坐上

专车离开了，然而他是怎么做的呢？

1.请结合自学提示3，轻声读第三自然段，划出最令你感动的语句。完成后，给同桌读一读句子，讲一讲感受。

2.交流：同学们，看着你们一个个投入的样子，想必一定感受很多。课文中那句话感动了你？把它读出来，说说你是被什么感动了？

（你为总理淋雨后的样子感到心疼，好孩子，带着这份心疼读一读；你抓住不是忙着，而是赶紧这几个词，被总理不顾自己淋雨的身体，而先关心群众冷暖的精神感动了。你说的真好，老师也被你感动了！我相信你肯定读得更好！）

3.从大家精彩的汇报中，我们又一次感受到总理对人民深切的关怀。

四、反馈总结

1.学习小伙伴也带着她的感受来了。谁能补充她想说的话。是呀，爱是相互的，正是因为周总理关爱人民，心中时刻装着人民，人民也更爱戴总理。板书：爱。

2.师总结：周总理的一生就是这样，他心里面装的永远是别人，惟独没有自己。为了人民，为了国家，他鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生！像课文中这样的事情，对于总理来说，就太多了。请看大屏幕：“我这里没有什么事了，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们……”这也是总理曾经说过的一句话，不过，这是他在临终前对医护人员说的最后一句话！大家读读这句话吧，说说你的体会。是啊，总理在生命的最后一刻，想的还是别人！多好的总理啊！

今天，敬爱的周总理离开我们已经整整40年了。但是人民对总理深深的爱与怀念，依然在延续着！让我们伴随着歌唱总理的歌曲，通过几组镜头，

一同来缅怀这位伟人。师配词：少年立志，为中华之崛起而读书；外交场上，他风采出众、叱咤风云；面对群众，他亲切和蔼、嘘寒问暖、关怀备至；十里长街，送别总理，人民无比哀痛、深切怀念，敬爱的周总理，永远活在我们心中！

此时此刻，你想对周总理说什么呢？诉衷情。

同学们，回家后，请问问爷爷奶奶，或者自己搜集资料，了解更多有关周总理的感人故事吧！

板书设计：

爱

群众也在淋雨—

周总理

以身作则

同甘共苦