3 吹泡泡教案设计｜教案在线预览

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《吹泡泡》教学设计方案卫辉市安都乡大双完小任超华课题名称科目教学时间学习者分析教学目标《吹泡泡》语文2课时教三年级学生能标识自然段序号，能大致说出文章的主要内容，有初步的遣词造句的能力；但是观察方法、对句子的理解和语言的积累还远远不足。1、学会本课生字新词。能正确读写下列词语：游戏容易木碗漂游扇子浮

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 吹泡泡

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2018-05-31 20:59:00

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学校：卫辉市安都乡大双完全小学

3 吹泡泡教案设计

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2018-05-31 20:59:00

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关键词：3 吹泡泡教案设计

正文

《吹泡泡》教学设计方案

卫辉市安都乡大双完小任超华

课题名称

科

目

教学时间

学习者分析

教学目标

《吹泡泡》

语文

2课时教

三年级学生能标识自然段序号，能大致说出文章的主要内容，有初步的遣词造句的能力；但是观察方法、对句子的理解和语言的积累还远远不足。

1、学会本课生字新词。能正确读写下列词语：游戏

容易

木碗

漂游

扇子

浮光

若是

四散纷飞

散裂

夕阳

飞越

骄傲

2、体会作者的观察方法，学习怎样把事物写清楚写具体。

3、通过重点字词理解句子的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

年级

三年级

教学重点、1、学会本课生字新词。

难点

2、理解重点句子的意思。

教学资源

1、小黑板。用于出示重点字词句。

2、课文朗读磁带。

3、每4个同学准备泡泡水一瓶。

教学过程

教学活动1 一、谈话激趣，导入新课

1．【师拿出泡泡水】这是什么？你们会玩儿吗？冰心奶奶是怎么玩儿的，你们想知道吗？

2．简介冰心奶奶。

3．现在我们就来学学冰心奶奶小时候是怎么玩儿吹泡泡的。【板书课题：吹泡泡

生齐读两遍】

教学活动2 二、检查预习，学习生字新词。

1、师提问：通过预习，你们知道课文中写了什么？【生举手回答】

2、学习生字新词。【师出示小黑板】学生认读。【齐读轮读指名读】

3、重点指导：“戏”不要多一笔，“散”、“扇”是多音字，要读准，用好。

教学活动3 三、理解冰心奶奶是怎样吹泡泡的。

1、学生按自读提示自由读课文1--3自然段【出示自读提示：1、在什么时间吹泡泡最好？为什么？2、泡泡水是怎么做出来的？3、冰心奶奶是怎样吹泡泡的？】

2、同桌交流答案后，分小组继续交流，并用铅笔在文中把答案勾画出来。

3、分组汇报，集体订正。

4、抽生表演冰心奶奶是怎么做泡泡水和吹泡泡的。

教学活动4 四、创设活动，学会观察，体会泡泡的美丽和神奇。

1、冰心奶奶吹的泡泡美吗？你认为那些句子写出了泡泡的美丽，找出来跟同学分享。

2、全班交流，体会泡泡的美丽和神奇。

3、观察实践。理解重难点句子。

学生吹泡泡，教师引导学生对照课文观察泡泡的色彩和形态及其变化。【相机理解“浮光”“玲珑”“四散纷飞”“脆弱”“颤巍巍”“光影零乱”“散裂”“圆润”等词语】

4、放课文朗读磁带，生闭眼回忆课文内容，想象课文情景，进一步加深对课文的理解。

教学活动5 五、课堂小结。

1、有感情地朗读课文，读出冰心奶奶小时候吹泡泡的快乐。

2、说说你学了这篇课文之后，懂得了什么。

教学活动6 六、拓展延伸。

1、把课文中你最喜欢的句子摘录在你的采集本上。

2、玩一玩吹泡泡的游戏，把你是怎么玩的写一写，读给大家听。

关于本教案的常见问题

Q：3 吹泡泡教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 吹泡泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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