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21 孔子课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：21 孔子课件配套优秀教案设计

正文

《“心正笔正”的柳公权》教学设计

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。

3、感悟文章的写作特点。

教学重点：

1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。

2、感悟文章的写作特点。

教学难点：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。

教学方法：

朗读法、情感体会法、启发法

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，本节课学习之前，先来看一下我们上节课学的生字词（PPT1）。抽生读，生齐读。

2、这节课，我们继续学习22课—“心正笔正”的柳公权（板书课题）。生齐读课题。

3、通过上节课的学习，我们知道了柳公权是唐代著名的大书法家，一起欣赏一下他的作品（PPT2、PPT3、PPT4）。

4、能用题目中的一个词来概括他的字吗？（板书：笔正）。能用书中的一个词来概括他的字吗？（板书：骨力秀挺）

二、精读品味，体验感悟

1、柳公权的字骨力秀挺，洒脱有法，那他做人如何呢？从文中找出一句话来概括（PPT5）。

2、能用这句话中的一个词来概括柳公权的为人吗？（板书：铁骨铮铮）。能用题目中的一个词来概括他的为人吗？（板书：心正）

（一）、（PPT6）默读课文2—8自然段，思考：

1、柳公权深得世人钦佩的原因是什么？

2、文中写了柳公权的两次直言与劝告，分别是怎样的？用文中的话来概括。

3、出示文中插图（PPT7），看图，想：穆宗和柳公权会谈论些什么？抽生分角色来说。

4、柳公权告诉穆宗写好字的秘诀是（PPT8）,生齐读。难道柳公权仅仅是告诉穆宗写爱的秘诀吗？他其实在告诉穆宗什么？而穆宗当时处于什么情况，听完柳公权的话会怎样？惹怒皇帝，后果会如何？

5、可柳公权却这样说了，不得不说这个劝告是大胆的，那又说这个劝告是真诚的，体现在哪？

6、把这个大胆而真诚的劝告读出来，生齐读。

（二）、1、柳公权就是这样真诚而大胆的劝告着穆宗要严于律己，十几年后，他同样劝告着穆宗之子文宗。

2、（PPT9）抽生读。柳公权是在什么情况下说这番话的？听了文宗的话，其他人是什么反应，柳公权呢？通过对比，可以看出来柳公权是个什么样的人？

3、分角色朗读课文。

4、为什么说这次直言是机智而大胆的？

5、他的这番话为什么得到了文宗的格外垂青？

6、文宗授命柳公权为谏议大夫后，柳公权是怎么做的？

二、学习第9自然段

1、铁骨铮铮、心正笔正的柳公权如同一面镜子，照出了君主的得与失，表达了他对国家的忠诚与热爱，带着敬佩齐读最后一段。

2、柳公权流芳百世的仅仅是他的书法吗？

3、你是如何理解文中的两个“柳骨”（PPT10）的？第一个“柳骨”指书法，第二个指做人。

三、情感升华

1、一个国家君主要有博大的胸怀，接受劝谏，更应有像柳公权这样敢说真话的人，这样国家才能兴盛，（PPT11）面对这样的柳公权，你想说什么？

2、希望大家都能做这样一个铁骨铮铮、敢于说真话的人。

四、作业

1、有感情地朗读课文。

2、采集文中的好词好句。

板书设计：

22 “心正笔正”的柳公权

书法

笔正

骨力秀挺

做人

心正

铁骨铮铮

资料摘要

21 孔子课件配套优秀教案设计